周寅

摘 要：教师在中考一轮复习的过程中，需要紧扣中考物理考查重点，抓一条主线，将散乱的知识点整合在一起，形成点到面的提升.初中物理课程中，关于“浮力”的知识点相对难度较大，解题方法多样化，与其他章节知识融合较多.笔者以“浮力”复习课为例，谈一谈关于中考一轮复习的设计策略与思考.

关键词：浮力，中考一轮复习，设计策略

文章编号：1008-4134（2020）08-0019    中图分类号：G633.7    文献标识码：B

中考无论对于学生，家长，还是任课教师都特别关键和重要.初三阶段，复习时间紧迫，复习内容范围广泛，包括了初中阶段所学习的所有知识点，同时学生需要同時准备多门学科复习迎考.这些特殊性都给任课教师提出了较高的要求.如何根据不同班级学情设计好并上好一节高效的复习课，这个问题值得教师认真思考.

初中升学统一考试，物理学科考试从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面考查学生初中物理基础知识、基本技能的掌握情况和科学探究能力.因此，教师在中考一轮复习的过程中，需要紧扣中考物理考查重点，抓一条主线，将散乱的知识点整合在一起，形成点到面的提升.初中物理课程中，关于“浮力”的知识点相对难度较大，解题方法多样化，与其他章节知识融合较多.因此，有相当一部分的学生有畏难情绪.下面就以“浮力”复习课为例，谈一谈关于中考一轮复习的设计策略与思考.

1 明确重点，化繁为简

根据《全日制义务教……