黄树熔

【摘要】  物理教学中，实验是物理教学中的重要构成，是物理规律获得的基础、是探索和发现新知的过程，更是深刻理解物理知识的重要手段。在物理教学中，教师要充分重视对实验资源的利用，并充分使用实验教学法展开教学，调用一切可用的实验资源帮助学生感知体验，优化实验教学，切实让学生的认知能力、实验能力和思维能力获得同步提升。本文就初中物理教学中，实验教学法的使用及其技巧展开了论述，总结了几点经验和对应措施。

【关键词】  初中物理 实验教学法 应用分析

【中图分类号】  G633.7             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）07-144-01

一、引入新奇实验，唤醒学生好奇心

新课开端学生往往精神惫懒，注意力不够集中，需要教师用新奇的教学资源，启迪学生的好奇心，帮助学生有效转移注意力到新知学习中来。因此教师在初中物理教学中，可以通过实验教学法应用的方式帮助学生从新奇的实验中，唤醒其好奇心、增进其对新知的探索欲望。例如，在《平面镜成像》这一节内容的教学中，为了激发学生对平面镜成像特点的探究欲望，教师可以在新课导入环节以一个新奇的魔术箱实验方式展开教学。首先教师可以用一块儿平面镜将一个正方形的盒子一分为二，如下图所示，并且在魔术盒的顶端开一个圆形的小口。随后，将阴影区域面向学生。此时，教师拿出一个乒乓球，并将乒乓球放置在盒子中。放入的乒乓球由于平面镜的遮挡，并未能让学生看到。……