魏水林

【摘要】  利用七天网络阅卷系统的大数据对八上期末数学试卷进行详细的分析、整理、讲解，指导今后的数学教学策略，提高数学课堂教学效率。

【关键词】  质量分析 错题展示 解析 大数据

【中图分类号】  G633.6            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）07-009-01

一、数据分析

首先，从卷面质量分析看图1，平均分：87.66，难度系数：0.58，区分度：0.62.难度系数越大，则试题总体越容易，越小则表示试题总体越难。它有利于平常教学的开展、试题的编制，可以全面了解、掌握学生的情况。难度系数可以控制基础的题，让基础弱的学生不至于感到太大的压力，可以促进学生的学习积极性。区分度是试题的区别系数，把优秀、一般等层次的学生真正分别开，区分度高的考试，优秀、良、及格、不及格等几个层次的学生都有一定的比例，这份卷子的这两个数据都低了一些。

其次，从单题质量分析看图2，得分率最低的3道题是15、16、25，区分度最高的3道题是17、22、24，零分人数最多的3道题是：5、15、16.

最后，从学生作答情况看图3，选择题部分，第5题的得分率很低，很多同学选A，填空题部分第15、16得分率很低，17题的得分率较低才60.5%，21-25的得分率都较低。

综上，这份卷子给我的启发是：加强基础教学，注重数感、符号感、运算能力的培养;关注“数形结合”、“转化与化归”、“分类讨论”等方法的培养，加强阅读与数据分析的培养。

二、错题展示

试卷讲评中把学生试卷中代表性的错误展示出来，提醒学生不再犯类似的错误。

第18题总体完成较好，部分学生不会消元，个别学生计算错误。……