朱莉莉

摘 要： 数学阅读十分重要，能提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生自主学习能力。数学教材安排了一定的阅读内容，教师要深入挖掘其所蕴含的教育价值，进行二度开发，从而激发学生学习兴趣，激活学生数学思维，培养学生归纳和概括能力，提升学生民族自豪感，促进学生数学核心素养的提升。

关键词：初中数学;数学阅读;核心素养;学习兴趣;核心素养

中图分类号：G631;G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）05-0142-02

初中数学教材中，大部分章节都安排了阅读材料，其内容是教材知识的拓展和补充，不仅丰富了教材内容，而且为数学教学注入了活力。阅读材料的设置，体现了教材内容的弹性，能满足学生学习数学的不同需求，尤其对学有余力的学生，能让他们保持旺盛的学习兴趣，激发他们的学习热情。然而，教材阅读内容编排还比较少，难以满足教学需要，与学生数学阅读能力的培养不相匹配。因此，教师要善于对教材中的阅读材料进行二度开发，以引导学生开展高效化的数学阅读，促进学生数学核心素养的提升。

一、激发学生学习兴趣

从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研，从而提高学习效果。因此，教师可通过设计“读一读”这一环节，调动学生阅读的积极性，激发学生学习兴趣。在数学教学中，教师可引进与教学内容相关的阅读材料，以吸引学生的注意力，促进学生自主学习和自主探研。……