孙宇

摘 要：信息技术引入教学，为语文主题阅读提供了丰富的学习资源，建构了新型教学方式与结构，创设了理想的教学环境，激发了学生学习兴趣。在信息技术环境下，主题阅读的氛围更加和谐，空间更加开阔，方式更加多元，实效更加顯著。文章结合教学实践，对信息技术环境下语文主题阅读教学模式进行探究。

关键词：信息技术环境;主题阅读;教学模式;学习资源;学习兴趣;实效

中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）05-0132-02

语文主题阅读应着眼于全面提升学生的语文素养，简而言之，就是按照课本单元主题要求，搜集并阅读与单元教学重点相近或相似的多篇文章，实现课程主题意义建构的一种开放性阅读。信息技术引入教学，为之提供了丰富的学习资源，实现了教学信息的大容量储存和教学信息传输的网络化、教学信息处理的智能化和教学过程的交互性，建构了新型教学模式，创设了理想的教学环境，优化了教学过程，拓展了教学内容，激发了学生学习兴趣，形成了以学生为主体，自主参与、自主探究的高效课堂。

一、借助信息技术的主题阅读探究式教学模式

运用信息技术、网络资源的语文主题阅读打破了教材的局限，将大量阅读素材引入课堂，通过阅读提速、课堂增容，提高了语文教学效率，改变了教与学的方式，探索出一条语文教学的新路径。即：导学引领情境激趣，推送资源自主探究，监控指导互动交流，分享成果启发评价。……