朱嫣

摘 要：写作既是小学阶段英语教学的重点内容，也是教学中的难点。英语教学的最终目的是发展学生的语言技能，培养学生良好的交际能力。写作对于帮助学生了解英语思维的方法，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用知识的能力大有益处。但是，在目前的英语写作中学生存在着种种问题，如：兴趣不足、语法错位、词汇量匮乏等，笔者针对问题做了分析和研究，并提出了解决问题的策略。

关键词：英语写作;现状分析;解决策略

中图分类号：G623.31          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）01-122-1

小学英语教学主要是培养学生听、说、读、写的技能，使学生形成积极的学习态度，养成良好的英语学习习惯。但是在当今的英语学习中，教师往往忽略了对学生写作能力的培养，导致学生写作基础不牢。在这样的情况下，学生没有兴趣进行英语写作，还有部分孩子对写作存在恐惧。针对这些问题，笔者进行了分析，并提出了有效的解决策略。

一、现状分析

1.无话可写，缺乏写作素材：现在的写作主题都和单元的故事内容息息相关，所以很多学生在写作文的时候将课文中的内容原样照搬上去;其次，学生没有相关的生活经验，比如说写一篇关于旅游的作文内容，我们农村孩子跟父母出去的机会很少，导致学生无话可写，也有孩子虽然有过旅游的经验却没有足够的单词量，无法用英文表达自己的思想。

2.没头没尾，缺乏整体性：记得六年级有一次的作文内容是……