赵文飞 周刚 刘孝磊

摘要：文章分析了军队院校开展高等数学MOOC混合式教学的局限性，结合军校学员管理方式特点，提出基于军队网络教育平台的高等数学SPOC混合式教学模式，从SPOC在线资源建设、SPOC混合式教学实施和课程考核模式三个方面研究了高等数学SPOC混合式教学过程的重要环节和教学方法，充分发挥传统教学和线上学习的优势，提高教学效果。

关键词：MOOC;SPOC;高等数学;混合式教学

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）12-0282-03

一、引言

2018—2022年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上，教育部党组书记、部长陈宝生做了以“全面把握新时代要求，全面振兴本科教育”为专题的讲话，要求把全面振兴本科教育作为新时代高等教育改革发展的核心任务，持之以恒抓出成效[1]。高等数学作为高等学校教育中的一门重要基础课程，它是构建学员自然科学知识体系的基石，是培养学员科学创新思维能力、严谨逻辑思维能力的重要工具，因此，各高校高等数学课程的教学水平直接影响本科教育质量。近些年，教育部对高校进行本科教育水平评估时，高等数学课程往往是重点评估课程之一。正因如此，为了提高高等数学课程教学水平，各高校在高等数学课程建设和教学改革中投入大量的精力和财力，并取得一系列的教学成果。尤其是随着信息技术的迅速发展，基于互联网和大数据技术的大规模网络开放课程（Massive Open Online Course）出现，进行高等数学课程的混合式教学成为近年来地方高校的重要工作内容。……