王媛

【摘 要】 文章论述了鲁迅“幼者本位”的儿童教育观，从教育主体、教育环境、教育观念、教育方法等阐述了鲁迅的儿童教育思想。分析了鲁迅儿童教育思想对当下儿童教育的意义及价值：重视家庭教育，改变教学方式，提升儿童读物质量。

【关键词】 鲁迅;儿童教育;当代意义

鲁迅，20世纪中国伟大的文学家、思想家、革命家。在互联网主要的浏览器上搜索鲁迅，基本皆是如此。其实鲁迅不仅是文学家、思想家、革命家，他还有一个非常重要的头衔常常被忽略，即鲁迅还是一个伟大的教育家。郭沫若称赞鲁迅是“一位以身作则的伟大的教育家”，柳亚子也说“近世纪对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生”。而且鲁迅先生一生都在从事和教育有关的事业：先后在浙江两级师范学堂、绍兴府中学堂作过教员，后来在教育部工作，也在北京女子师范大学、厦门大学以及其他大学担任过老师。所以鲁迅一直都在与教育打交道，其一生都在積累和教育有关的经验。虽然鲁迅并没有专门的论著谈教育，但在鲁迅的小说、散文、杂文等文体中都或多或少的涉及教育，也形成了他个人对于教育的观念，而在这些关于教育的文章中，鲁迅谈到了儿童教育方面，在儿童教育的论述中，鲁迅的见解在当时的社会背景中十分独到，即使到了现在也在发挥着重要作用，其仍然对当下的儿童教育有着积极的意义和影响。

在《鲁迅全集》中，涉及到关于教育的文章有八十篇左右，而关于儿童教育的也有不少，从鲁迅的第一篇白话小说《狂人日记》中“救救孩子”开始，到《阿长与山海经》、《五猖会》，再到《我先现在怎样做父亲》，鲁迅都在列举或阐述教育相关的事例和观念。……