【摘 要】 本文以临高县X学校为例，介绍了“哩哩美”校本课程的实施及取得的成效，分析了“哩哩美”校本课程开发和实践存在的问题，提出了应对措施。在师资方面，既要广招专业教师，也要将教师队伍的力量协调起来，共同参与;在智育与美育时间分配和平衡问题方面，教师可以把“哩哩美”穿插到主干课程中，激发学生的学习热情，同时不耽误学生的学习时间;在学生学习热情的维持方面，除了合唱班，还可以适当的增设“哩哩美”绘画班、写作班等多样性课程，满足学生的多样化需求;在资金方面，既开源，也节流，切实解决经费保障问题。

【关键词】 “哩哩美”;X学校;校本课程;素质教育

海南省拥有丰富的文化底蕴，例如琼剧、黎锦文化、儋州调声、临高哩哩美等独具代表性的文化。海南的教育虽在一定程度上慢于其他省份，随着海南改革开发三十多年的发展，各项事业都取得了傲人的佳绩，海南的教育也得到了不同程度的提升。但海南当地的校本课程开发仍略显稚嫩，本文以临高县X学校“哩哩美”校本课程的实践为例，探讨海南目前校本课程开发的问题，并提出对策，为校本课程开发提供参考。

一、X学校“哩哩美”校本课程的实施及取得的成效

1、考核方式

X学校哩哩美校本课程实行的过程中，没有具体的课程考核目标，课程考核的形式主要是以每年的“六一文艺汇演”的形式或者参加重大的赛事进行汇报式的课程考核形式，课程的评价机制具有简单、跨时长、不确定的特点。……