孟少英

【摘 要】 新课改对我国的教育教学提出了较高的要求，要想体现教育价值和优势，实现学生的良性成长和发展，小学语文老师积极开展形式多元的阅读活动，鼓励学生在自主阅读的过程中提高个人的表达能力以及交流能力，在与他人进行互动和沟通的过程之中建立良好的社交关系，实现个人学习能力和学习水平的综合提升。本文将实践调查与理论分析相结合，着眼于学生的学习能力和口语交际能力分析语文阅读教学现状，以期为提高语文阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。

【关键词】 小学语文;阅读教学;口语交际;能力培养

阅读教学是小学语文教学中的核心组成环节，为了体现这一教学板块的实践作用，语文老师需要重新定义教学方向和内容，帮助学生在自主学习的过程之中主动抓住各种口语交际和表达的机会，在与他人进行交流和互动时说出个人的真实意见和看法，树立良好的学习自信心以及学习行为习惯。

一、从小重视阅读和口语交际能力

在落实小学语文教育教学实践活动时，老师需要做好充分的准备工作，了解语文在该阶段教育教学中的重要作用及优势，结合学生的学习基础和兴趣爱好明确教学的重难点，针对性地调整教学计划和大纲，让学生能够意识到语文对个人自主实践的重要价值和作用。但是长期的应试教育导致一部分学生过于被动和消极，没有意识到语文学习的重要价值，无法将个人的主体精力和时间放在课堂学习中，因此难以在与他人进行交流和沟通时主动利用语文知识实现举一反三。……