翁昌叶

摘 要：在数学高效课堂教学中，课前预习是一个重要环节，它不仅能减轻学生在课堂上的压力，有效地突出重点、解决难点，而且对培养学生主动学习的习惯和能力也起到重要的促进作用。从多年的工作实践来看，学生做好课前预习，他就会带着问题进入课堂。

关键词：课前预习;初中数学;学生学习方法

一、农村学校学生现状分析

《新课标》中指出“课程理念为：提高学生的数学素养，培养终生学习的基础，学会学习，学会思考”。 随着新课程改革的不断深入，于是“自主、合作、探究”的学习方式，有效教学模式、高效课堂教学模式等教学方法不断在现今的课堂教学中出现，而在这些教学中，“预习”这一环节却在不知不觉中被老师和学生遗忘了。但是对于那些地处农村的学校，学生整体基础较差，很多学生小学毕业时，已经丧失了学习数学的兴趣和积极性，没有养成良好的学习习惯和思维习惯，进入初中后，如果教师不改变教学方法，还采用传统的教学模式，教师不仅辛苦，学生还会一如既往地上课听不进去，下课应付作业，考试成绩很低，初中毕业两手空空。这是我们每位教师最不愿意看到的、最不希望的结果。

二、预习中存在的问题

1、学生不明确预习的作用和预习的重要性。

一些同学认为：课前预习没有必要，反正老师上课时要讲，上课专心听讲就行了，虽然老师布置了预习，但是我预习不预习老师也不知道，何必事先多费脑筋，还浪费了许多时间。……