常超

摘 要：小学体育教学不单是进行体育基础知识与技术的传授过程，从体育学科及授课对象的研究角度来说，它更加注重的是对小学生能力的培养。本文以个人的小学体育教学实践经验为基础，进而详细阐述了在小学体育教学中培养学生合作意识的具体策略，旨在推进新课改的进程，尊重小学生学习的差异性需求，满足社会对人才的要求。

关键词：小学教育 体育教学 协同合作意识

合作学习是指通过明确的责任分工，学生共同完成学习任务的互助型学习模式，既有助于提高学生的学习能力和学习效率，激发学生的学习潜能，又有助于增进学生之间的感情，改善其人际关系，发挥学生主体观与教师创新教学观的优势，培养学生的创新思维。

一、明确合作目标，创建合作小组

设置明确的合作目标是开展合作学习的首要任务，所以，教师需要认真挑选合作型体育项目，保障班集体完整性的同时，根据学生的个性特征进行分工，既有助于保证学生的参与性，激发学生的集体荣誉感，又有助于体现体育项目的实用性，实现体育合作学习的教学设计。例如，作为趣味体育项目之一的拔河，要求发挥队员的整体力量，形成合力，才能产生对抗性。在此过程中，作为体育教师应掌握学生的个性特点，合理的创建合作小组，在保证比赛公平性的同时，向学生传授正确的拔河技巧，采取一对一的训练方法，有效提高学生的竞技意识。……