摘要：愛德华·希尔斯是20世纪美国杰出的社会学家和教育家，毕生热爱高等教育和学术职业，对学术自由做了深入透彻的阐释。即使经历了美国大学的动荡、困难时期，他也一直是传统研究型大学的捍卫者，他的著述为学术自由的争论提供了一个“前后一致”的视角。本文系统分析、梳理了希尔斯学术自由思想的内容，以期为理解20世纪美国学术自由的发展，长远地看待和处理与学术自由相关的大学发展问题提供启示。

关键词：爱德华·希尔斯;学术自由;学术责任;美国;高等教育

作为大学的核心理念之一，学术自由在大学发展中发挥了重要作用，同时也是长期争论的理论和实践问题。譬如，如何在政策与社会环境充满变化的全球化时代重新界定学术自由的范围和界限？如何在处理大学与政府、社会之间的关系中有效保障学者的学术自由？爱德华·希尔斯（Edward Shils，1910-1995）是20世纪美国杰出的社会学家、教育家、作家和出版人，其学术生涯扎根在芝加哥大学，从1938年直到1992年写成自传，期间只有两次离开芝加哥大学超过一年。希尔斯对学术自由的研究是长期、深入的。早在1938年，他就发表了《社会科学中研究与教学自由的局限性》（Limitations on the Freedom of Research and Teaching in the Social Sciences）。后续他又发表了《现代大学与自由民主制》（The Modern University and Liberal Democracy，1989）、《学术自由》（Academic Freedom，1991）、《我们还需要学术自由吗》（Do We Still Need Academic Freedom，1993）、《学术自由与终身任用》（Academic Freedom and Permanent Tenure，1995）等一系列关于学术自由及相关问题的论著。在其六十余载的学术生涯中，学术自由的立场始终一致。即使经历了美国大学的动荡、困难时期（20世纪60年代的学生造反运动、70年代之后美国高等教育面临严重的财政问题），他也一直是传统研究型大学的捍卫者，始终坚持学术自由、学术精英制度和同行评议。……