李帆影

【摘要】随着素质教育理念的不断深入，要求教师构建和谐高效的班集体，使学生获得专业、文化、道德、思想全面发展。因此，育人成为当前小学教学工作的重点。而问题学生一直以来都是小学班级管理中比较难于解决的问题，也是令小学教师比较头疼的事情。课堂行为不良“问题学生”不仅会干扰课堂纪律、降低教学效率，而且还影响教学管理工作的开展。

【关键词】小学课堂;问题学生;转化策略

在小学教学管理中，“问题学生”是一个比较常见的类型，对课堂教学产生消极影响。这些问题学生在行为习惯、心理方面存在一些问题，对小学生的个人成长和发展将会产生不良影响。为了构建和谐的班集体，促进小学生健康成长，教师应把“问题学生”的转化工作视为当前教学的重点内容，制定科学合理的班级管理制度，及时了解班级上每个学生的发展情况和学习情况。

一、树立正确的和谐关系理念，重视“问题学生”的发展

班级管理工作的对象是正在成长发展的学生，教师要兼顾各个方面。以往的教学中教师常常忽视“问题学生”的存在，把他们当做课堂中的边缘人，任其自由发展，让他们待在教室最末尾的角落中，只要他们不影响其他学生的学习即可。这样一来导致课堂不良行为日益见长，甚至有些学生会以个人的激烈言行来与教师进行对抗。为此，小学教师应树立正确的和谐关系教学理念，重视课堂“问题学生”的存在，不断研究如何转化“问题学生”的教学策略。……