李凤

摘要：MOOC是互联网+教育的产物，近年来在国内高校迅速掀起学习热潮。MOOC这种教学方式更加突出学生的自主学习，因此学生对MOOC课程的学习体验与感知就尤为重要。基于此，以学生MOOC学习情况为研究对象，通过问卷调查，对学生的MOOC学习体验、感知及意愿进行深入分析，发现问题，并提出建议，以期为高校开展MOOC课程建设提供参考。

关键词：MOOC 学习感知 问题 高校

中图分类号：G434 G642  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）04-0185-02

MOOC是一种新型的、注重自我学习的教育方式，MOOC很多学习过程都是学生独立完成或者课余完成的。在MOOC的建设完善中有必要考虑学生的学习感知部分。因此，本文以A高校经济学专业学生MOOC学习情况为研究对象，对学生的Python课程学习情况进行梳理，分析学生对MOOC的认知及意愿，并提出MOOC教学及学习中存在的问题及建议，以期为学校MOOC课程建设提供参考。

一、问卷设计

为了解学生对MOOC的认识与评价情况，本课题组设计了专门针对学生的调查问卷，问卷涉及MOOC课程教学中预设目标、授课节奏、课程反馈、课程难度、作业考核、线上讨论、课程资源、继续学习意愿、学习最大收获、遇到的主要困难、对授课方式的适应程度等内容。

本次调查问卷共发放250份，无效问卷14份，得到有效问卷236份，有效回收率94.40%。

二、MOOC学习体验与感知

1.教学目标

从学生对MOOC是否能够达成教学目标的感知来看，多数学生认为MOOC学习方式是能够达到教学目标的，认同和非常认同的学生分别为131人和26人，占样本总量的44.49%和11.02%;也有部分同学不认同这一观点，人数为71人，占样本总量的30.08%;不知道的同学占14.41%。……