耿丽

摘  要：当下在教学领域，新课改、新理念、新模式、新手段、新教法是老师上课、听课、评课的流行俗语。在小学数学教学中，如何激活小学生学习兴趣和灵感，展现好奇、好问、好胜的个性，拉活师生的情感互动，生生讨论争鸣，关键就在于数学老师能否设计出创新的两案（导学案、检测案），采用新奇的教学思想，新颖教学模式，富有创意的教学方法，只有这样数学才能上出精彩纷呈，上出艺术之美，上出优质高效出来。

关键词：小学数学 ;创新教学;优质高效

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0137-01

要想成为一位敢于弄潮而又出类拔萃的优秀数学老师，就要敢于解放思想，大胆放手学生，用自己慧智的头脑，制定用动态生成，使小学数学课堂充满无限活力教学设计，用一双慧智的眼睛，随时捕捉新的信息，灵活机动采用新的应变教法，使沉闷、枯燥的课堂情景演变成一幅幅鲜活生动有趣的画面;用幽默风趣的语言，感染学生，合理引导，与学生产生情感共鸣，巧妙活用生成，使小学生在“色、香、味、美”俱全香醇数学课堂尽情展现出数学的靓丽的艺术之美。

1.利用新的教学理念，构建新型师生关系

旧的教学理念是“师道尊严”“严师出高徒”“老师是绝对权威”等，因此在小学数学课堂教学中，老师总是手拿戒尺，板着冷峻的面孔，俯着每一位学生，同时由于对小学生缺少爱心、包容之心、特别对数学“学困生”不是视如空气，就是采用讽刺挖苦，进行无情打击，造成小学生幼小的心灵受到极大的伤害，导致小学生不敢也不愿进行情感交流，也不敢参与问题的“思、议、展、评。……