陈珠丽

摘  要：面对当代教学目标的要求，学生要想獲得丰富的数学知识，就必须拥有良好的素材作为先提条件。因此，教师要在学生不断发展的过程中找到他们的学习特点，依照学生的兴趣来对素材进行选择，素材整合也要时刻紧贴教学的内容，同时要与时代相匹配，不能脱离时代整合素材，这样才能调动学生学习的热情，从而促进学生数学成绩的提升。

关键词：素材整合;小学数学;阅读教学

【中图分类号】G623.5     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0134-01

数学这门学科和其他学科相比较来说，具有特殊性，数学的抽象性较强，学生要想拥有良好的数学成绩，一个逻辑性强的思维是必不可少的。而数学教师大多数都采用传统的教学模式，将知识全部的灌输给学生，学生并没有兴趣积极主动的参与到课堂的教学当中。本文就将基于素材整合下的小学数学阅读教学实践研究进行仔细的探讨，仅供教育者进行参考。

1.教师应当引导学生在阅读中圈画出重点信息

小学数学教学过程中，阅读教学是十分重要的一项内容，而现在大多数教师对于阅读教学的重视程度不够，数学教师对于阅读教学的认知停留在语文教学之中，教师对阅读教学的观念意识不到，就会阻碍学生在数学阅读学习中所取得的成绩，教学效率也会明显降低。其实，数学阅读能力对增强学生对数学题目的理解程度和提高学生的数学能力有着及其重要的意义。教师应当引导学生在数学阅读的过程中圈圈画画，时刻抓住重点信息进行阅读。……