邹伦凯

摘 要：所谓的体育高效课堂教学就是指在小学体育教学课堂中，体育教师通过创建积极向上的教学环境，对体育课堂中的教学内容进行优化，再通过构建一系列的课堂评价体系等教学管理方法，让小学生可以更快的掌握体育动作和技术，实现预期的教学目标，让每个小学生都可以在方法与情感、态度与价值以及知识和技能等多方面得到有效的提升。

关键词：小学体育;高效课堂;教学管理

前言：高效课堂教育就是课堂的教学效率达到预期目标，并且学生可以最大限度的理解课堂的内容。老师在讲课过程中可以结合教学过程中学生的兴趣点开展教学，这种兴趣教学方式可以促使小学生更积极的去学习，从而可以充分的挖掘和提升他们的能力。随着现阶段新课标改革的不断深入，现阶段更追求高效率的体育课堂教学模式，并且高效的体育课堂教学模式已经成为现阶段小学体育教学研究中的主要问题。对体育课堂教学结构进行优化，打造出高效的体育课堂教学也是现阶段所有体育老师的共同期望。

体育教师作为现阶段小学体育课堂的组织者、策划者以及领导者和参与者，在进行教学的同时体育教师也是一个学习者，因此体育教师要结合不同的教学方式和手段对教学课程进行优化，将体育课程的价值进行充分的发挥，提升小学生的身体健康水平，打造出高效的小学体育课堂教学。但是在现阶段小学体育课堂教学中还是存在着一些问题，文章主要跟对现阶段小学体育高效课堂教学管理提出一些自身的看法，希望可以帮助小学体育高效课堂教学管理的研究。

一、创造积极向上的体育教学课堂环境

体育的课堂氛围是影响学生学习主动性和积极性的主要因素之一。良好的学习课堂氛围是体育课堂中管理的重要内容，是实现有效教学的重要因素之一，也是提高课堂管理质量以及教学效果的重要保障。在小学的体育课堂教学过程中，很多教学环节是师生双方的互动活动，因此，就要注意平时和小学生多进行互动和了解，建立融洽的师生关系，这样小学生就会自觉主动的去遵守课堂纪律，并且还要充分的调动学生在课堂中的积极性和主动性，形成一个良好的课堂氛围。不同的课堂氛围会产生不同的课堂教学管理效果和学习效率，因此，只有在学生和老师之间形成一种思想和心灵上的共鸣，才能够有效的提升小学体育课堂的教学效率。

二、改进小学体育课堂教学方式，提升课堂教学的效率

影响小学体育高效课堂教学管理的因素有很多种，其中主要的影响因素是体育教师的教学行为和教师的教学效率。有效的教学行为就是在小学生在体育课堂教学过程中，体育教师实施符合教育教学的目标以及小学生身心发展规律的所有教学行为。

1.合理的教学目标

设计一个合理的小学体育課堂教学目标是提升课堂管理效率的核心，只有设置一个科学合理的教学目标，才能实现高效率课堂教学的管理。要围绕着教学目标完成的情况对课程进行评价，除此之外，还要根据新课标理念以及小学生的实际教学情况从教学的过程方法、知识与技能、态度与情感以及价值观等方面制定小学课堂的教学目标。只有明确了目标，集中注意力进行有的放矢、切实有效的学习，才能减少学习过程中的随意性和合理性，从而落实高校的小学体育课堂教学。在对小学教学时要凸显出小学生的主体地位，面向所有的小学生进行教学，并且要尊重学生之间的差异，从而让每个学生都能得到最大化的发展。

2.科学合理地设置小学体育课堂的教学内容

教材作为课堂知识内容的载体，也是实施小学生体育课堂教学活动以及行为的工具，因此，作为体育教师要对教材的知识进行充分挖掘和研究，小学体育课堂教学应从实际出发，对教材进行科学合理的处理，准确的使用教材中的内容并且对教材知识进行创新。要根据不同年龄段的小学生，针对性的发掘学生的兴趣爱好以及需求，对教材内容进行精选和整合，与此同时，还要针对学生的需求和爱好以及学校的实际能力去对体育课程资源进行开发和利用，开设小学生喜欢和感兴趣的运动项目。作为小学的体育教师要正确的掌握和理解体育课程的核心概念，并将体育课程的教学内容以及核心价值知识有序的融入到小学课堂教学过程中，提升每一名小学生的体育知识和技能，让每一个小学生都能体验到体育课堂教学的美感，切实的感受到体育教学的快乐，这样才能够促进体育课堂效率达到最大化。

三、构建科学的体育课堂教学管理评价体系

一个科学合理的教学管理评价体系不但可以指导整个体育课堂教学管理工作，而且还可以激励参与管理的人以及被管理人。评价的主要功能是对体育课堂教学以及管理提供相应的信息，并且还能给管理的效果提供见证性的分析，从而促进管理者对管理措施进行及时的调整。评价的主题也由一元转向多元化;评价的对象也有被动等待转向主动的参与;评价的方式也转向为全过程、多方位、多角度、多层次的综合性发展，这样的转变不但可以强化学生对自我的管理意识，还能够给课堂教学营造出愉悦的教学氛围，凸显学生为教学主体，使他们在这样的课堂中可以收获愉快的情绪体验。

结语：综上所述，进行高效的体育课程教学是每一位体育教师的目标，要对影响小学生体育课堂高效教学的因素进行深入的研究，促使课堂的教学效率可以达到最大化，牢固的树立课堂高校教学的核心理念并且掌握正确的操作方法对课堂的教学目标进行优化，整合体育教学的知识和内容，不断完善课堂教学的评价方法，从而促使小学生课堂教学的有效性和高效性。

参考文献：

[1]商永国.小学体育高效课堂教学管理分析[J].中国农村教育，2020，02：74-75.

[2]张斌.体育课堂管理现状及对策研究[D].石河子大学，2017.

[3]侯方方.河南省中等职业学校体育课教学管理现状与对策研究[D].河南大学，2018.