黄华坤

【摘要】教师布置家庭作业是为了让学生巩固知识，合理布置家庭作业也是教学过程当中的一项“技术活”，科学地安排家庭作业的分布，可以让学生在课下的时间里有效地巩固所学的内容，还可以让学生对课下的家庭作业感兴趣，从而进行深层次的探索，在趣味的学习过程中开拓思维.为提高教育高年级小学生的学习能力，笔者设计出了以下几种不同的趣味作业：基础型作业、实践型作业、扩展型作业，层次型作业.不同的作业类型可以让学生在做作业中寻找乐趣，不再对做作业有所抵触，提高学生做作业的积极性，从做作业中发现学习的乐趣，锻炼学生的能力.

【关键词】小学数学;探究性作业;设计

小学高年级学生在学习的过程中，已经积累了一些数学基础知识，给他们布置探究性、挑战性的作业更能促使他们有效巩固基础知识，提高学生的数学水平.但是数学作业要安排得科学合理，这样学生在做这份作业的时候就不会感觉突兀.

一、怎样设计数学探索性作业

（一）设计数学探索性作业的前提条件

教师是数学学习的领军人物，学生是数学学习的主人.在学习的过程中，不能只是让学生一味地模仿与记忆，应该让学生自己去探索，独立思考问题，可以给予同学时间去探讨交流.这不仅仅是学习的目的，也是新课标的要求.教师在给学生们留作业时大多数都是按照练习册或者课本后面的习题留的作业，这些习……