康玉国

【摘要】本文将以小学数学教学中生活化教学的误区作为切入点，结合当前教学情况，分析生活化教学误区，并且根据其现象深究问题产生的原因，探索并思考，从形式化、材料选择以及课堂延伸三方面，提出相应的解决措施，意在为小学数学教师提供参考.

【关键词】小学数学;生活化;误区;对策

当前，我国教育正处于改革阶段，小学是学生学习的启蒙时期，数学对于学生而言难度较大，如果学生没有产生一定的学习兴趣，其学习效率会受到影响，甚至有些学生会产生厌学心理，而生活化的教学能够立足于学生长久发展，将贴近学生生活情境的内容融入课堂中，有效激发学生的学习兴趣.然而，当前生活化的数学教学中，存在一定的教学误区，导致教学效率低，因此，需要针对误区不断改变教学方式，提高课堂教学效率，加强对学生的引导.

一、小学数学教学生活化的误区

（一）过于形式化

教学形式化指的是教师为了完成教学目标，强制将生活化的内容引入课堂，引入方式过于生硬，未能引起学生对数学的热情，更无法激发其积极性.具体来说，形式化的生活教学使简单的题目变得更加复杂，这种教学模式会影响教学进度，教师的描述过于复杂烦琐，使生活化的内容失去了最初的教学意义，学生在不必要的问题中浪费过多时间，严重影响教学质量.

（二）生活材料选择失误

教师在教学设计时，时常会使用到不恰当的生活材……