后玉霞

【摘要】本文首先从长期应试教育观念的束缚和教学方式、教师不合理的教学方式这两个角度分析了影响初中数学教学有效性的因素，然后又在前者的基础上从四个方面阐述了提高初中数学教学有效性的方法策略，包括基于新课标下的“观念更新”，树立构建主义课堂意识，基于新课标下的“生活联系”，启发学生的数学思维等，以期对大家有所助益.

【关键词】新课标;初中数学;课堂教学;有效性;策略

随着新课标的提出，学校教师和学生都应该跟上时代的步伐，分别转变“教”与“学”的思想.因此，教师在教学的过程中要重视学生对知识的吸收与消化，这样学生才能更有针对性和方向性地理解知识，从而更有效地提高数学课堂的教学效率.

一、影响初中数学教学有效性的因素

第一，观念：长期应试教育观念的束缚.中国长期的应试教育使初中生在学习的过程中，并不重视自身综合素养和能力的提升，而是通过大量的试题和练习册提升自己的应试能力，从而应付中考，导致学生的思维品质受到应试教育的束缚.教师也是以学生的中考为教学目的，自然在初中数学课程的教学中，不会太多地注重学生综合能力的培养和数学思维的发散.第二，教学方式：教师不合理的教学方式.初中数学从对有理数概念的认识，再到对投影与视图等知识的学习，这是一个循序渐进的学习过程.但是，我国大部分数学教师，却依然采取传统……