聂荣飞

【摘要】随着时代的发展，信息技术给我们的课堂教学带来了变革，注入了活力.2015年9月，我们夹沟中心学校给所有的班级均配备了班班通多媒体教学设备，改变了传统的教学模式，让我们乡村学校教师开阔了眼界，启迪了智慧，这一信息化教学手段极大地提高了课堂教学效率，实现了教师和学生的合作共赢.

【关键词】班班通;數学课堂;教学;优越

紧随现代教育技术的不断进步，我们学校各班级装备了班班通教学设备，让我们能够利用班班通教学资源及多媒体课件进行课堂教学，给我们的课堂教学结构、教学模式、教学方法、教学理念、教学手段等方面带来了变化，下面谈谈笔者使用班班通进行数学课堂教学的优越性.

一、使用班班通进行数学课堂教学，有效吸引学生的注意力

在具体课堂教学中，学生保持良好的注意力是学习新知识的基础.注意力越集中，学习效果就越好.吸引学生注意力的方式有多种，笔者就利用班班通这一特殊的教学形式，有效地吸引了学生的课堂注意力，吸引学生的眼球，让学生全神贯注地观看班班通的教学视频或教学课件，同时在教师深入浅出地讲解下，让学生轻松地学习到新知识.例如，笔者在教学“合理安排时间”这节课时，利用班班通，将一个完整的教学视频播放给学生看，教师一边播放一边讲解，学生怀着一颗好奇的心，想知道到底视频中播放了哪些事情，按照什么顺序，每个阶段各用时几分钟等等，成功吸引了学生的注意力.通过笔者的认真观察，班级中的每一名学生都在认真地观看，注意力特别集中，边看边思考，把枯燥无味的数学内容变成了图文并茂的视频，从而引起了学生的注意，让学生在轻松愉悦的氛围中学到了新知，从而完成了本节课的教学内容.

二、使用班班通进行数学课堂教学，有效激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师.在教学过程中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，要让学生对学习产生浓厚的兴趣和求知欲.因此，教师要备好每一节课，了解学生的兴趣爱好，把教学过程充分预设好、组织好，使课堂变得生动有趣，才能调动学生学习的积极性、主动性和创造性.在课堂教学中，班班通的使用，恰好可以满足这一需求.通过班班通课件的音像画面，可以为学生创设良好的学习情境，让学生在愉悦和谐的气氛中学习新知，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到了意想不到的教学效果.

三、使用班班通进行数学课堂教学，有效丰富课堂内容

传统的教学模式是教师讲授、学生聆听，通过练习完成本节课的教学内容.教师在教学过程中，单靠一本书、一支粉笔和一块小黑板来完成本节课的教学内容，这种单一的教学模式现在已经无法满足学生的学习需求了.那么现在我们就可以利用班班通，来解决这一现状，这样不仅使学生能学到书本上的知识，还可以学到很多课外知识，这样就极大地丰富了课堂教学内容.例如，在教学“扇形统计图”这节课时，笔者利用班班通教学课件展示我们夹沟中心学校六（2）班学生在进行大课间活动时的图片，班级开展了跳绳、踢毽子、打乒乓球、做游戏等活动，活动项目比较多，紧接着让学生统计参加各种活动的人数，让学生自己动手制作统计表，然后根据统计表，制成了扇形统计图，让学生通过探究发现了扇形统计图的特点，清楚地掌握了扇形统计图能表示出各部分数量与总数之间的关系，笔者利用班班通课件将这些学习素材形象直观地展示给学生，极大地丰富了本节课的教学内容，让学生在动手操作、合作探究中领悟了道理，收获了新知.

四、使用班班通进行数学课堂教学，有效突破教学重难点

在课堂教学中，能否有效突破教学重难点是一节课的教学关键之处.教师要把抽象的知识形象化，把复杂问题简单化，让学生学习得轻松，理解得透彻，因此，教师在讲解教学重难点时，可以巧妙地利用班班通课件，使教师讲解得清晰，使学生能轻松地解决数学问题，从而达到突破教学重难点的目的，产生事半功倍的教学效果.例如，笔者在教学“圆的面积”这节课时，要讲清楚圆的面积公式的推导过程，仅靠教师的一张嘴，学生很难理解，也很难达到较好的教学效果.在这时，笔者利用班班通，通过多媒体课件演示，将一个圆形纸片，用剪刀把这个圆分成若干等份，再用这些近似于等腰三角形的小纸片来拼一拼，并配有形象的声音.学生通过观察课件的演示，发现分成的份数越多，拼成的图形就越接近于一个长方形，这时学生就能很快地说出长方形的面积计算公式，再利用等量关系代换，就能轻松地推导出圆的面积计算公式S=πr2，这样使学生观察的重点得到了突出，难点得到了突破，化抽象思维为具体思维，降低了学习的难度，增强了学习效果，可谓一举两得.

五、使用班班通进行数学课堂教学，有效提高课堂教学效率

对于我们教师来说，想要真正提高课堂教学效率，就得要质量，确保四十分钟课堂高质高效，这就要取决于教师的文化素质、教学手段和教学艺术等，而有效使用班班通进行课堂教学恰好能满足这一需要.在几年前，班班通教学设备还没有在我们农村学校使用，教师通过自己的语言对学生讲授知识，课堂的质量也没有那么高.仅靠一支粉笔、一块黑板来完成教学任务，为了让学生学习到更多的课外知识，做大量的练习题，教师在黑板上用粉笔抄了一黑板又一黑板，教师和学生都抄的身心俱累，时间就这样白白浪费了.而在装备了班班通以后，就改变了这一切，教师可以提前下载好教学资源或制作成课件，像抄写题目、模拟考试等等问题就会迎刃而解，既方便又快捷.同时笔者每天都浏览淮南市智慧教育云平台，查看优秀教师上传的教学资源，做到学以致用，它山之石，可以攻玉.这样教师传授的知识丰富了，学生学习的知识面也更加宽广，既加大了课堂容量，又提高了课堂教学效率，实现了教师和学生的双赢.

总之，使用班班通进行课堂教学，给我们农村学校的课堂带来了新颖，带来了激情，让我们的数学课堂迸发出青春的活力，让学生遨游在知识的海洋世界中，发现数学学习的魅力，体验成功的喜悦.

【参考文献】

[1]乌美娜.现代教育技术[M].沈阳：辽宁大学出版社，1999.

[2]李继秀，汪昌华，陈庆华.教育理论[M].合肥：安徽大学出版社，2012.

[3]夏瑞庆，王守恒.教育学[M].合肥：安徽大学出版社，2003.