王志安

摘   要：新課程改革的发展不仅为教育工作者带来了更为先进的教学理念和教学模式，同时对课堂教学的质量与效率也提出了更高的要求。由此可见，在小学数学教学中构建高效的课堂是数学课程改革发展必然的需求。因此，这就需要教师应顺应新课程改革的发展趋势，积极的进行自身教学理念、教学模式以及教学活动的创新，使课堂教学效率在多元化的呈现形式中得到提升，实现小学数学高效课堂的构建。

关键词：新课程改革;小学数学;高效课堂;构建策略

在新课程改革的背景下，很多新型的教学理念纷纷出现，在先进教学理念的指引下，教师的教育视野得到了拓展，对高效课堂的解读也更加的深刻与广泛。因此，这就需要教师在小学数学教学中，不仅应有效的提升知识教学环节的效率，同时更应促进学生良好学习情感以及数学综合素质能力的培养，以此从更加全面的角度进行小学数学高效课堂的构建。

一、通过良好学习氛围的构建，激发学生的学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在小学数学教学中，学生的学习兴趣是最为重要的教学因素之一，能有效的促进学生更为积极、主动的投入到抽象、复杂数学知识的学习之中。由此可见，在小学数学教学中，学生学习兴趣的培养至关重要。而课堂氛围作为外在环境因素的重要表现形式，对于学生学习兴趣的激发能起到重要的促进作用。因此，在小学数学高效课堂构建的过程中，教师应通过良好师生关系的构建来进行宽松、自由、愉悦学习氛围的营造。在以往的小学数学教学中，教师占据课堂教学的主体地位，在学生心目中具有决定性的权威地位，这就使学生在面对教师时，会紧张、焦虑，不利于学生思维积极性的发挥。因此，这就需要教师应在以人本教学理念的指引下，充分尊重学生的主体地位，与学生建立平等、和谐的师生关系，以此与学生一起进行课堂互动、合作探究，实现了良好学习氛围的营造。

二、通过有效教学情境的导入，提高课堂教学的效率

在小学数学课堂教学中，导入环节是最为初始、最为关键的教学环节，导入环节设计的科学与否直接影响着学生的学习兴趣和课堂的教学效率。因此，这就需要教师应精心的进行课堂导入环节中导入情境的设计，以此吸引学生的注意力、激发学生的学习积极性，实现事半功倍的教学效果。如，在教学“分数的认识”一节时，教师就可以以“猪八戒分西瓜”这一趣味性故事作为导入，使学生在具有趣味性故事的吸引下，对自身的认知冲突进行积极的思考，当学生百思不得其解的时候，教师就应灵活的进行教学内容的导入，以此激发学生的求知欲，实现了学生良好学习情感及态度的培养，为后续高效课堂教学的开展奠定了良好的基础。

三、通过多元化教学模式的实施，促进学生综合能力的提升

促进学生数学综合素质能力的全面提升是小学数学高效课堂的重要教学目标，而课堂教学中多元化教学模式的实施，为学生综合素质能力的全面锻炼与培养提供了重要的机会。因此，这就需要教师应在新课程改革的背景下，创新性的对多元化新型教学模式进行有效的运用，以此实现小学数学高效课堂的有效构建。

首先，教师应通过小组合作探究学习模式的实施，实现学生思维能力的拓展与深化。如在教学“三角形”相关内容时，教师就可以组织学生以学习小组的形式来开展合作探究的学习模式，使学生针对三角形在日常生活中的运用实例进行思考、分析，以此逐步的使学生对三角形的性质进行有效的了解和深刻的理解。这样在这种具有开放性的合作探究学习活动中，学生的思维能力得到 了有效的拓展与深化，实现了学生学习效率的提升。

其次，教师应通过生活化教学模式的实施，实现学生良好数学思维模式的形成。数学是一门具有高度实用的学科，知识点与现实生活存在着不可分割的密切联系。因此，教师就应结合数学的学科特点和学生的学习规律，来进行生活化教学模式的实施，使学生将数学理论知识与生活中具体的运用实例进行结合，实现学生学以致用数学思维模式的形成，提高了小学数学课堂教学的效率。

四、通过课前预习的引导，实现学生良好学习习惯的养成

学习习惯是一种积极的行为倾向，不仅能增强学生学习的主动性和自觉性，同时更能使学生受益终身，促进学生的终身学习和可持续发展。而课前预习是一项良好的学习习惯，对于学生自主学习能力的培养以及课堂教学效率的提升都具有重要的促进作用。因此，这就需要教师在小学数学教学中应积极的强化对学生课前预习的有效指导，以此实现学生良好学习习惯的养成。如，在学生进行课前预习的过程中，为实现学生自主学习效果的增强，教师就可以针对教学内容中的重难点进行微课视频的录制，使学生在微课视频的指引下，更好的进行课前预习环节中重难点的把握与理解，以此提高了学生课前预习的效率与效果，为高效的课堂讲解奠定了良好的基础。

综上所述，在新课程改革背景下，构建小学数学高效课堂是教师教学行为顺应课程改革发展趋势的必要结果，同时也是促进小学数学课堂教学理念、教学模式优化与创新的重要手段。因此，这就需要教师应积极的进行良好学习氛围的营造、有效教学情境的创设以及多元化教学模式的实施，以此来更加有效的提升小学数学的课堂教学效率，实现小学数学高效课堂的积极构建。

参考文献：

[1] 张成侠.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].中华少年.2019（16）

[2] 付炜.关于新课程背景下小学数学高效课堂构建的策略研究[J].中国校外教育.2017（26）

[3] 韩子学，韩晖.新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].中国校外教育.2016（01）