王辉霞

摘   要：在素质教育理念下，高中音乐教学得到了广大教育工作者的广泛关注，这对于学生音乐素养以及音乐审美意识的提升起到了重要的促进作用。因此，在对高中音乐课堂教学进行有效优化的过程中，教师就应积极的进行先进信息技术的运用，以此实现音乐课堂趣味性以及吸引力的增强，实现高中音乐课堂教学效率的提升。

关键词：高中音乐;现代信息技术;运用策略

随着科学技术的进步以及科学技术与教育领域的有效整合，现代信息技术已被广泛的运用到了各个学科的课堂教学中，并取得了良好、高效的课堂教学效果。而在高中阶段的音乐教学中，教师也应在顺应时代发展趋势的基础上，积极的进行现代信息技术的科学运用，以此激发学生的音乐学习兴趣、拓展音乐教学的资源，使现代信息技术下的高中音乐课堂更具吸引力和高效性，促进学生综合素质能力的全面发展。

一、通过现代信息技术的运用，实现学生良好学习情感的培养

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在高中音乐教学中，学生的学习兴趣作为一种良好的学习情感、心理倾向，对于学生的学习主动性以及学习效果有着重要的影响。而在现阶段的高中音乐教学中，学生学习兴趣的普遍缺乏是导致课堂教学效率低下的重要原因。因此，这就需要教师应通过现代信息技术的运用，来实现音乐课堂教学趣味性的增强，以此实现学生良好学习情感的培养。随着我国音乐类型的不断增加，高中阶段的学生更喜欢朗朗上口的流行音乐，而在对其进行民歌《辽阔的草原》的欣赏教学时，很大一部分学生都没有浓厚的学习兴趣。教师就可以通过信息技术的形式，为学生展现出一幅辽阔、壮美的草原画卷，同时教师还可以在具有内蒙风情音乐的伴奏中进行内蒙风土人情、美食、风俗等知识进行展现，使学生在这种形象、优美场景的吸引下，产生内蒙民歌欣赏的积极性，以此实现了学生良好音乐学习情感的培养。

二、通过现代信息技术的运用，实现音乐教学资源的有效拓展

在高中音乐教学中，学生音乐素养以及鉴赏能力的培养是最为重要的教学目标。然而促进音乐素养的形成以及鉴赏能力的提升，需要学生通过大量音乐作品的学习与欣赏才能得以逐渐的实现。由此可见，在高中音乐教学中，学生掌握学习资源的程度以及数量，不仅决定着学生的知识储备和视野，同时也影响着音乐课堂教学的效率以及学生的综合素养。因此，在高中音乐教学中，教师就应引导学生充分利用现代信息技术强大的搜索引擎和数据库功能，来更加广泛的进行音乐学习资源的搜集、整理与运用，以此实现高中音乐课堂教学效率的提升。如，在对学生进行“腔调情韵——多彩的民歌”这一单元的教学时，教师就可以引导学生通过信息技术的运用，来搜集我国各地的民歌，并在比较性的欣赏中，使学生初步的认识到各个地区民歌的风格特点。在这一基础上，再对学生进行各地民歌的欣赏教学时，就能获得事半功倍的教学效果，提高了高中音乐课堂教学的效率。

三、通过现代信息技术的运用，实现良好音乐学习氛围的营造

学习氛围作为一种外在的环境因素，在课堂教学过程中发挥着重要的作用，不仅能有效的影响学生的学习情感和学习行为，同时更能增强学生的学习体验。因此，在高中音乐课堂教学中，为实现高效的课堂教学效果，教师就应通过现代信息技术的运用，来为学生营造良好的学习氛围，使学生在学习氛围的感染下，更加深刻的进行音乐作品中思想情感的感受和理解，以此实现高中英语课堂教學效率的提升。如，在对学生进行京剧知识的介绍与学习时，教师就可以通过信息技术的运用，一方面向学生展示京剧各个行当中角色的特点，另一方面还为学生播放京剧名段供学生欣赏。学生在视觉与听觉的多重刺激下，感受到了浓厚的京剧学习氛围，从而有兴趣、有意识的进行了京剧相关知识的学习与了解，以此实现了良好的音乐教学效果，提升了学生的音乐素养和鉴赏能力。

四、通过现代信息技术的运用，实现学生音乐鉴赏能力的提升

音乐作为一种听觉艺术，通过节奏与旋律在向听众传达艺术美感的同时，也向听众传达着深刻的情感。因此，学生在进行音乐作品欣赏的过程中，不仅需要掌握其中的音乐知识以及技能，同时更应通过其中深刻艺术内涵以及情感的理解，实现自身艺术鉴赏能力的培养与提升。然而由于高中阶段的学生生活阅历不足，情感感悟能力也相对较差，很难通过自己的感悟来进行音乐鉴赏能力的培养。因此这就需要教师应积极的进行现代信息技术的运用，使学生在信息技术营造的情感氛围的引领下，更加深刻的进行音乐作品中思想情感以及艺术内涵的理解，以此实现学生艺术感受能力以及音乐鉴赏能力的培养。

总之，现代信息技术作为一种新型的教育辅助技术，在高中音乐课堂教学中发挥着不可忽视的教学优势，同时也为高中音乐课堂教学的优化与改革带来了更多的可能和机会。因此，这就需要教师在高中音乐教学中，应通过现代信息技术的运用，来进行课堂教学活动的多元化设计以及课堂教学过程的优化，以此为学生打造具有完美视听体验的音乐课堂，实现课堂教学效率的提升以及学生综合素质能力的全面发展。

参考文献：

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