吴鹏

摘 要：生物科学是一门以实验为基础的自然科学，它的创立和发展都离不开科学实验。随着社会的进步和发展，具有高素质和创造性思维 能力的人才成为时代的要求，教育、教学改革的重心也放在了学生的能力培养上。在生物教学实践活动中，丰富的研究课题、广阔的探索空 间、多样的研究方法、自由的活动方式、为每一个有个性的学生提供 了自由发展的空间。要构建具有教育性、创造性、实践性的主题活动， 激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创新，这 样才能满足全体学生健康发展的需要 ，才能促进学生整体素质全面提高。

关键词：生物学习;兴趣;学生观

在传统的应试教育的模式中，对于生物来说它只是一门副科，教师只有在构建课堂结构、改进教学方法、抓好课外活动等方面始终贯彻敢于创新的思想，才能创设学生树立创新意识及展创新能力的空间和条件。随着二十一世纪生物世纪的到来，生物学得到了日新月异的发展，学好生物对于二十一世纪的主宰者来说就显得非常重要了。但是，在实际教学过程中，如何培养学生学习的兴趣，因为有了学习兴趣，才有可能主动学习。下面，我想就如何培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，谈几点个人看法。

一、构建合理课堂结构，确定阶段目标

合理的课堂结构是提高教学质量的基础，是调动学生学习兴趣的关键。构建合理的课堂结构我认为应从以下几个方面入手：