江海宝

摘要：初中生物包含地球上的大部分东西，大到生物圈，小到身体中的一个细胞，都被其包含在其中，这本就是一门博大精深的课程，如果因为教学方式的单一，而让学生产生枯燥的感觉的话，或许不是一个很好的消息。教师可以借助生物博大精深的特点，对不同的内容，采取不同的教学方式，在面对一些有趣的知识时，用问题式教学充分激发学生兴趣。教学方式是死的，但教师是活的，只要做出适合学生的变化，教学效率肯定能得到一个显著的提高。

关键词：初中生物;多样化教学;问题式教学;任务型教学;微课教学

在推行素质教育的今天，学生的要求不断拔高，教师也应该与时俱进，尤其是在教学方式上，教师要紧跟社会的步伐。社会在发展，传统的教学方式或许适合当年，但不一定适合今天，现在的学生条件比较好，各种各样的教育器材走进课堂，给了学生和学生极大的便利。教师应该开心的接纳这些东西，并且将将其转化成对学生的学习有帮助的东西。比如借助多媒体，学生学习起来更加开心，教师教学的时候也能轻松一点，两全其美。

一、问题式教学

学生在学习的时候不可能没有问题，但有的学生比较腼腆，在遇到问题的时候，不愿意向教师询问。也有的学生过度自信，在面对问题的时候，不认为这是一个问题，导致错过了最佳的解决时间。这些都是传统教学中不容易解决的问题，但对于问题式教学来说，这些都不能称之为问题，在课上的时候，教师不断的进行提问，帮助学生建立信心的同时，也能让学生认清自己，从而更好的学习。……