高倩倩

整理是一种复习方法，随着年级的升高，各个领域之间的知识技能、数学活动的联系更密切了，需要通过整理促进学生建立良好的知识结构。整理与复习的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳、总结与反思。思维导图就有很强的结构性，让学生利用绘制思维导图的方式去整合知识点，能帮助学生更快的吸收和记忆，达到更好的效果。

一、运用思维导图激发兴趣

兴趣是最好的数学老师，思维导图是一种有趣的思维工具，它通过将图画和文字整合一起，鲜明的表现出内容相互之间的隶属关系，就像一棵大树的主干、枝干、叶子，更好的凸显了学生的发散性思维特征。树状的思维导图更能引起学生的兴趣，利于学生觀察，学会从图中找到知识之间的内在联系，使复习变得有情趣。学生来制作思维导图，能够激发他们的学习兴趣，促使他们积极思考，加强对知识的理解，也增强他们的成就感，促进学生学习能力的提高。

二、运用思维导图梳理知识点

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图正是使用了层次与分类梳理知识点，呈现出一种放射性思维具体化的方法。它首先要把主要想表达的内容集中在一起，二级和三级的内容就可以很快很轻松的跟上，形成一个和谐的思想结构。……