何奕霏

【摘 要】高校旅游英语微课信息平台是高校服务社会，优化旅游英语教育的功能的重要途径，可为旅游英语的学习提供移动化、碎片化和自主化的新型学习体验，并使学习者能超越时空的限制，随时随地享受到学习旅游英语的乐趣和实用性。本文在分析了目前高等院校师生和社会对旅游管理专业英语学习内容的需求的基础上，从功能、设计原则、旅游英语微课的设计以及所需软件功能的设计等方面构建了高校旅游英语微课信息平台。

【关键词】高校 旅游英语 微课 信息平台

随着旅游业的快速发展，社会对涉外导游及其管理人员的需求大量增加，亦要求其从业人员具备较高的英语能力，这极大地促进了国内旅游英语的推广和应用。而现代网络技术和信息技术的日新月异，客观上推动了微视频、微博和微信等的出现和流行，微课也逐渐成长为高校教育教学的重要手段，其在强化教学内容的直观性与启发性，以及保证教学内容的形象生动性等方面有着巨大的优势。因此，构建高校旅游英语微课信息平台是高校服务社会，将旅游英语教育功能最优化的重要途径。

1 旅游英语微课信息平台构建的内容

根据高校的师资、学生及国内外教育环境现状，结合高校在科技、学科及人才等多方面的优势，针对社会发展需求，高校的旅游英语微课信息平台建设应包括三个方面的内容：旅游英语的技能、旅游英语的知识，以及旅游英语的学习方法。

2 旅游英语微课信息服务平台构建的技术路线

依据高校师生和社会对英语不同学习内容的需求，旅游英语微课信息平台构建的技术路线（图1）为：平台以资金、技术和师资作为平台运行的保障，按照交互、移动和高效的平台设计原则来指导教师在教育性、技术性和艺术性上的教学设计，通过客户端和服务端的Moodle软件设计实现平台服务师生、服务学校和服务社会的功能。

2.1 平台功能

高校旅游英语微课信息平台的构建主要是为了实现服务师生、学校和社会服务的功能。通过微课的方式，可以弥补课题教学的不足，以满足师生学习旅游英语的需求，并能将教师、技术和专业的价值极大化。同时，学校服务社会的功能可以通过旅游英语微课的广泛传播和利用而得到实现，者将提升高校在社会上的口碑。

2.2 平台设计原则

旅游英语微课信息平台的设计需要在一定的原则指导下开展，才能不偏离既定的轨道。根据社会发展现状，本文提出高效性、移动性和交互性的原则。网络学习和移动学习日益成为大众尤其是成人学习的主要方式，而在点滴时间进行碎片化学习也是适应潮流提高学习效率的重要手段。另外，旅游英语的特点要求微课必须要有交互性，以满足现代人在移动中获得高效学习结果的需求。

3 旅游英语微课设计

根据高效、移动和交互的设计原则，构建旅游英语微课信息平台最重要的一点就是教师应艺术地设计英语微课。这体现了“微课制作，设计先行”和“制作微课是技术，设计微课是艺术”的理念。越来越多的微课实践和研究表明：微课的制作是一个技术开发过程，更是一个在先进教育理念和创意设计方法指导下的一项创造性工作，其根本因素在于教师。

4 软件功能设计

根据旅游英语的特点，本设计采用Moodle软件来建立微课的用户端和服务器端。Moodle软件来源于澳大利亚，由于能够满足高效、移动和交互性的优点，非常适用于旅游英语微课信息平台的构建。

（1）Moodle软件支持Phpop-cache的优化缓存技术，可快捷地管理相关菜单；该软件支持多媒体素材，可以满足常见的视频格式在线播放。在此情况下，教师能够对学习任务进行阅卷式评估，学生能够进入题库自我测试，并及时得到成绩报告单。这样，旅游息平台的高效性得以实现。

（2）Moodle软件基本上是针对智能手机和平板电脑而开发的，其支持对微课访问设备的识别，微课的编辑界面也能够对智能手机和平板电脑产生敏捷的响应，并借JQUERYMOBILE优化编辑界面，以保证微课的移动性。

（3）Moodle软件基于PHP技术，能够支持组群和教师对任务的评价功能，以实现微课的交互性。

Moodle软件的运行环境是Apache2.4或IIS7.5等常用网络服务器，能够凭借Xampp等安装包迅速搭建起运行环境，并配置好相应的文件路径。2G以内的大文件都可以上传。其系统安装简捷，打开浏览器即可安装。使用者打开浏览器，输入域名即可进行相应的工作。

5 结语

目前，信息技术和网络技术正对社会、经济、文化等一切领域产生重大影响，高校旅游英语微课信息平台的构建既是响应社会发展的需要，又对社会的发展起到促进作用。但其作为一种新型课程形式，在实践中仍然有不少问题亟待解决。

参考文献：

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