衣妍

摘要：英语词汇量大且词义丰富，学生在记忆和理解词汇时会遇到很多困难。采用思维导图，用直观的方式展示词汇，不仅创新了记忆单词的方法，还有利于学生分析和理解单词，扩大词汇量，提高学生的发散思维能力。从新词汇的学习、词根与词缀的学习、近义词的辨析、反义词与多义词的学习四个方面，详细介绍了思维导图在初中英语词汇教学中的应用，希望能为同行提供借鉴。

关键词：思维导图 初中英语 词汇教学

中图分类号：G633.41  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）02-0208-02

词汇是英语语言构成的基础。根据新课程标准的要求，教师在开展英语词汇教学活动时，应该贯彻以学生为主体的教学理念，使用思維导图，调动学生学习的主动性和积极性，提高初中英语词汇教学的效率和质量。

一、思维导图概述

思维导图又名脑图，是英国心理学家东尼·博赞在20世纪60年代发明的一种将思维具体化的方法。思维导图通过图形来展示大脑的发散思维，是一种非常有效的学习工具。思维导图最主要的特点就是图像与文字相结合，图文并茂。这种方式能强化学生记忆，拓展学生知识量，便于学生更好地归纳和记忆所学知识。学生将头脑中的思维以思维导图的形式展现，将知识可视化，开发学生左右脑，培养学生的发散性思维。作为一种可视化的思维工具，思维导图至今仍被广泛应用于金融、工业、商业、教育等各个领域。思维导图同样也能应用于各学段的英语教学中，合理应用思维导图能够更好地整合知识，使之融会贯通。……