【摘要】非正式学习是语文教学的需要，是指导学生的需求，是语文教师实现自我发展的途径，也是新世纪对语文教师的必然要求。广大语文教师要明白非正式学习的作用，增强非正式学习的意识，落实非正式学习的行动，勤于阅读，乐于交往，善于反思，注重网络学习，积极参加教学研究，认真聆听专家报告，努力促进自己的专业成长。

【关键词】非正式学习;语文教师;专业成长

【中图分类号】G633                  【文献标识码】A                  【文章编号】1672-0490（2020）03-0124-01

【本文著录格式】姜建华.加强非正式学习，促进语文教师专业成长[J].课外语文，2020，19（03）：124，126.

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，要切实担当起这一神圣的使命，语文教师就应当做终身学习的践行者和先行者，成为全社会学习的楷模。为此，教师要加强非正式学习，努力促进自己的专业成长。

那么什么是非正式学习？语文教师为什么要进行非正式学习？又如何进行非正式学习呢？

一、什么是非正式学习

非正式学习是相对于正规的学历教育和培训活动而言的，是在工作、生活、社交等真实情境下通过非教学性质的社会交往或深度反思养成态度、形成价值、获取知识、习得技能的学习方式。与正式学习方式相比，非正式学习更具自主性、有效性和灵便性。

二、语文教师为什么要进行非正式學习

（一）非正式学习是语文教学的迫切需要

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也可以成为语文课程的资源。……