刘丽香

【摘要】“微课”这个名词，对于我们身处贫困县的农村一线教师而言，还是一个有点陌生而新鲜的教学术语。通过一次国培学习，我结识了“微课”这个朋友，从此带它走进了我的课堂教学。本文以几个具体的微课教学案例，谈谈我的几点体会与思考。

【关键词】微课；课堂教学；体会；思考

2018年7月7日至7月15日，我有幸参加了“国培计划———2018年湖南省偏远地区职业院校教师培训项目”的学习。来自湖南铁道职业技术学院的专家和教授为我们精心地奉上了精神大餐。其中就有“微课的设计与制作”，我们学习了如何进行微课的设计、微课的录制、微课的编辑等。在老师的耐心讲授和指导下，当天我完成了平生第一个微课作品。

一、微课的定义和特点

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课具有教学时间短、教学内容少、资源容量小等特点。微课的时长5- 10分钟为宜，只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，微课是基于移动设备的移动学习，供学习者自主学习的课程。

二、微课教学实践中的“喜”

参加了这次国培计划的学习后，我对微课有了一定的认识，也掌握了一些制作微课的基本方法，进而在教学中也尝试着使用微课。在教学实践中，微课给我带来了一波波的小惊喜。

（一）充分调动学生的主动性，提高课堂教学实效

以教学《应用文写作———借条》为例。在以往的教学中，我一般采取的步骤是，理论知识讲解—正确案例示范—错误案例分析—练习。……