莫月霞

【摘要】  小组合作学习不仅是一种学习模式，更是一种新的教学策略，它优化了学生的学习方法，提高了课堂学习效率，培养了学生在数学学习中独立思考、问题意识、发散思维等数学能力素养。

【关键词】  小组合作 数学素养 提升

【中图分类号】  G633.6              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）03-079-010

学生核心素养的提升是当前我国教育发展的趋势，也是课程改革的发展方向。初中数学不但要向学生传授基本的数学知识，还要培养学生的分析问题，解决问题的能力和创新思维能力，促进学生数学素养的全面提升。小组合作学习注重学生的主体地位，在不同方位，不同角度的交流模式中，促进学生的合作意识形成，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，对学生在数学学习中独立思考、分析问题，解决问题、发散思维等数学能力素养的提升起重要作用。

一、以小组合作学习，培养学生分析、归纳的能力

在日常的数学教学中，有目的培养学生用文字或者数学符号语言将数学规律和概念的本质联系展示，将猜想、验证得出的规律等用数学的语言将其所隐含的数学规律和现象归纳为教学的重点。由于初中学生知识的局限性和个体学习能力的差异，在教学中我们可以通过小组合作学习的形式，通过思维碰撞相互探讨，小组成员将各自遇到的问题在组内进行讨论，对要解决的问题进行归纳整理，得出正确的结论，培养学生的思考、分析、判断和表达能力。……