摘 要：幼儿教育同其他阶段的教育一样，除了传授幼儿最基本的知识外，最重要的是培养幼儿的核心素养，让幼儿的身心在启蒙阶段得到健康的发展，为其进入小学教育奠定坚实的基础。因此如何采取有效的教育模式促进幼儿的健康成长，成为幼儿园和幼儿教师必须面对的问题，幼儿区域活动的开展为幼儿教育打开了一扇窗。本文首先介绍当前幼儿区域活动现状，进而讨论核心素养下幼儿区域活动的策略。

关键词：幼儿;区域活动;核心素养;设计实践

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）04-0182-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.176

伴随着我国教育事业的蓬勃发展，作为启蒙教育的幼儿教育工作，也越来越受到社会和民众的关注。幼儿区域活动是幼儿教育过程中最重要的教育方式之一，幼儿区域活动通过幼儿在幼儿教师精心安排的区域内生活学习，激发幼儿学习兴趣，更大程度地丰富幼儿的学习层面，从而更好地培养幼儿学习的主动性。所以做好幼儿区域活动设计对于幼儿智力和能力的开发及核心素养的提升，具有非常重要的现实意义。

一、幼儿区域活动现状

为了更好地做好幼儿教育工作，幼儿教育工作者自始至终都在探索和研究更有效的教育模式。我国幼儿教育发展迅速，随着幼儿教学实践的不断深入，幼儿区域活动越来越凸显出其在幼儿教育中的重要作用。

目前在幼儿教育中，大多数教师都能从思想上认识到幼儿区域活动对幼儿教育的重要性，但是在幼儿区域活动的实践应用上还存在着一些问题，主要表现在：首先，由于幼儿教师素质水平参差不齐，造成在教学实践时对幼儿区域活动的重视程度不够。……