摘 要：幼儿园是幼儿参与教育的起始时期，因此教师在开展教学活动时，要多采用活动的形式。音乐活动由于其内容丰富、形式多样，能很好地辅助教学活动。教师通常运用游戏化的方式实施音乐教学，从而改善音乐教学效果，全面提升音乐教学质量的目的。本文根据如何实施游戏化的音乐教学活动，深入探寻其应用策略。

关键词：幼儿园;音乐活动;游戏化

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）04-0190-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.184

幼儿思路开阔，情感活跃，但其理性化思维并不成熟。因此，幼儿教师想提升教学质量，必须改善教学模式，完善教学内容，采用丰富的教学手段培养幼儿的理性思维。音乐活动是幼儿教育的重点，通过游戏化的方式开展音乐教育活动，具有良好的教学效果。

一、加强幼儿园音乐游戏化活动的重要意义

幼儿对游戏有着天然的兴趣感，无论是任何形式的游戏都具有强烈的参与感。教师在开展幼儿教育活动时，可以将游戏元素融入到音乐教学中，有利于激发幼儿的学习兴趣。

（一）可以激发幼儿参与音乐活动的浓厚兴趣

幼儿正处于好玩好动的年纪，很难对枯燥直白的授课模式保持长时间的专注。教师要将游戏化元素融入到课堂，引导幼儿以游戏的方式积极参与到音乐教学中，使其品味音乐的独特魅力，感受音乐的娱乐性、生机和活力，解放幼儿的天性，激发对音乐活动的热情。

（二）可以有效活跃音乐活动教学氛围

由于音乐本身就富有强烈的动态特点，又具有很高的优雅艺术形式，音乐教学的游戏化，会大大增加其动态化元素，丰富教学活动的同时，还能给予教学更深层次的内涵。……