徐凤美

摘要：在传统小学语文教学中，教师并不重视古诗教学，导致古诗教学的有效性一直无法得到提高。新课改的贯彻落实让古诗的地位得到了肯定和提高，教师也应该重新探索古诗所蕴含的教育价值，并且用实际行动将其体现在古诗教学中，促使古诗教学的有效性得到提高。那教师该付诸的实际行动有哪些呢？他们需要营造朗读意境、引入古诗背景和组织趣味游戏。笔者在本文中对这三种做法进行了详细介绍。

关键词：古诗教学;有效性提高;小学语文

小学语文课本教材中所蕴含的内容都是经过精挑细选的，古诗在其中占据了一席之地，其教育价值不言而喻。当学生对古诗进行了深入学习之后，他们的知识储备量就能有所丰富，文化修养就能得到提升。教学相长，学生的学习效率与小学语文教师的教学效率之间存在密切关系。因而要想让学生在学习古诗的过程中获益匪浅，教师需要努力提高自身古诗教学的有效性，为学生营造良好的古诗学习环境，促使学生发挥主观能动性。

一、营造朗读意境，鼓励学生朗读

要想提高古诗教学的有效性，小学语文教师就不能忽略朗读环节，而是要在课堂上为学生留出充足的朗读时间，鼓励学生去进行朗读。为了提高学生朗读的积极性，帮助学生准确把握朗读中所需要的情感，小学语文教师要利用多媒体这一教具，为学生营造朗读的意境，让学生沉浸其中，有感情地进行朗读。……