蒋慧英

摘要：在小学数学教学中，教学工作者要注重利用信息化资源的优势，充分调动学生学习的主观能动性，让学生成为课堂教学活动的主体，教学工作者则作为课堂教学的引导者，督促学生完成学习任务。为此，在教学的过程中，教学工作者要利用信息化资源对教学的优势，并发挥其在数学教学过程中的作用，让所有的学生都能积极主动地参与到数学课堂教学活动中去，并给予每一名学生参与课堂活动的机会，并在潜移默化中培养学生的创新意识。

关键词：信息化;小学数学;策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0180-01

数学作为一门基础工具学科，它最主要的特点就是抽象性和严谨性。因此在数学教学中，学生接受信息的程度及效果，不仅影响着教学效果，而且对学生的思维乃至其以后的发展都起着十分重要的作用。利用以多媒体为核心的现代信息技术教学，不但能够变间接为直接，变枯燥为有趣，变静态为动态，而且还能激发学生的学习兴趣和求知欲，增强学生的自主参与意识，有利于调动学生的学习积极性和主动性，促进课堂教学的优化和教学质量的提高。

1.利用信息化资源创设教学情境，有助于激发学生学习兴趣和热情

小学是学生学习数学的初步阶段，所以学习兴趣的培养对他们来说显得尤为重要。在学习数学的过程中，创设出感性形象的教学情境，更能吸引他们参与到数学学习中去.因此，只要教师利用信息技术制作出形象逼真的动画效果，创设出学生喜闻乐见的教学情境，相信，学生学习数学的热情将会大增。……