阎章友

摘 要：随着新课改的不断推进，高中数学教师越来越重视学生的综合素质与核心素养的发展，现阶段我国高中数学新课程教学取得了显著效果。在传统高中数学教学中，教师过度重视理论知识和考试技巧，导致学生在学习时带着功利性与目的性，无法真正拓展数学知识视野，大部分学生都是为了考试而学习，并不是真的对数学感兴趣，这也是推行数学新课改的根本原因。本文就基于核心素养的高中数学新课程教学方法创新展开相关研究与探讨，以期大面积提升高中数学教学质量。

关键词：核心素养；高中数学；教学方法；创新

数学是高中阶段一门重要学科，综合分数在高考中占据较大比例，因此提高学生数学成绩成为数学教师的直接教学目的，但是随着新的高考政策出台，教师开始意识到培养学生学科核心素养的重要性，为此很多教师开始不断创新教学模式，提升自身教学素养，将核心素养融入到数学课堂中，在培养学生理论知识的同时，又保证学生核心素养的良好形成。

一、高中数学教学现状及存在问题分析

（一）课程进度比较快。受高考的影响，很多数学教师为了在高三进行统一复习，会在两年内讲完三年数学课程，但是数学课时有限，教师不得不加快教学进度，因此原本一个月的课程半个月内就讲完了，导致学生数学基础不扎实，尤其是一些学困生跟不上教师节奏，学习成绩便会一落千丈。大部分数学教师认为高三的题海战术可以幫助学生在高考中取得高分，但是前期知识积累不扎实，做再多的题都无济于事，反而会给学生带来无形的学习压力。……