刘海燕

摘要：在小学不同的阶段指导学生正确使用作业记录本，有助于培养学生各方面的良好习惯，促进师生、家校之间的沟通，充分发挥它的作用。

关键词：习惯 沟通 便捷 责任心

一、记录本的习惯养成作用

行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。这就是说，同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作。

老师之所以要让学生使用作业记录本，就是为了养成学生自主记录作业并完成作业的好习惯。根据以上习惯的相关理论，我们在面对中高年级学生时不妨告诉他們坚持记录的好处;当然学生出现反复时我们也要坦然面对，并帮助他们重新养成习惯。

笔者曾于2009年笔者中途接手五年级教学工作，接手后一段时间最令笔者头疼的是几乎每天都有二十来个学生不交作业（其中有一部分学生是因为没完成作业）。这就是说这些孩子小学的前四年有些习惯没养成。于是，笔者就从这小小的记录本入手，慢慢地解决了上述问题，学生的学习状态有了明显的好转，他们的变化得到了学校和家长们的一致认可。

那么，这个小小的记录本我们到底应该怎么用，才能发挥它的大功效呢？下面笔者就结合自身这么多年的经验谈谈。

不管老师们接手的是哪个年级，笔者都建议老师事先在本子上写好范本出示，例如：

1月20日——时间的记录有助于查找作业。

语文：1.预习第20课（ ）——别小瞧了这个括号，它是学生自我检查的对照。……