摘 要：小学学生的基础薄弱且欠缺生活实践经验，很难有效掌握与理解数学，因此，教师应当创新学习方法，确保学生的学习效果。可视化教学即运用图形与图像等把抽象且复杂的知识具象化、形象化，从而提升学生的学习效果。

关键词：低段数学;小学;可视化教学

一、 小学低段数学知识的可视化教学概述

小学阶段属于学生学习的重要基础性起点阶段，直接关系到学生日后的学习以及成长的各个方面。小学阶段的学习过程中，低年级的学习内容相对比较基础。小学低年级的学生正处在形象思维的阶段中，很难高效的了解与掌握各个学科的理论知识，大部分学生无法正确的理解以及全面掌握课程教学内容，直接导致小学学生的实际学习效果不够理想，并且学生的学习兴趣普遍较低。特别是小学阶段的数学学科教学，极易出现学生学习兴趣与学习效果偏低的现象。小学低段的教学活动当中，数学学科知识内容相对抽象且复杂，学生必须通过系统化的数学学习来理解以及掌握数字间的数量和计算关系，还有时间与空间等方面的基础知识。这对小学低段的学生而言存在一定的难度。可视化主要是指利用多元化的手段，结合内涵意义深厚的图像内容等，展现原本抽象的信息内容。可视化的载体主要分为图片、列表以及视频等。可视化教学在小学低段数学教学活动中的应用，能够最大限度的提高学生的思维能力。……