吴庚尧

【摘要】当前的教育中最不可忽视的内容是对学生核心素养的培养，而问题创设往往伴随着学生求知欲、探究欲的提升，所以将问题创设融于核心素养的培养中非常有其必要性。基于此，对如何利用问题创设来培养学生的抽象思维、逻辑思维、数学建模、直观想象、数学运算五种核心素养展开了探讨，以期能够促进高中生数学综合素养与能力的提升。

【关键词】高中数学 问题创设 核心素养

问题创设是在教学改革之下逐渐兴起并迅速得到认同的一种教学方式，主要是借助问题的提出来达到引入教学内容，带动学生思考，实现教学目标的目的。同时，问题在性质和形式上的多样性几乎能够满足所有的数学教学需求，这就为高中生数学核心素养的培养提供了保障。为了能够发挥出问题创设的最大作用，实现对高中生核心素养的有效培养，教师务必要从教学内容和基本学情出发对其应用方法进行探究。而以下，便是对此的一些看法与实践。

一、问题创设：抽象思维

高中数学抽象性较强，这也是许多学生数学学习积极性不足，学习成绩较差的原因所在。对于数学学科中的抽象知识，学生都很难做到轻松的理解，所以在培养学生抽象思维的过程中更要重视对方法的选择。为了将学生顺利引入到对数学抽象的训练中，并调动起学生的积极性，促使学生更好的把握事物的数学本质，教师可以从教学内容出发进行问题创设，问题的内容要尽可能的具备引导性或议论性，如对数量与数量关系、图形与图形关系的分析。……