李新军

【摘要】克服课堂中小组合作流于形式，提高合作学习实效性，是当前老师亟待解决的难题。结合教学实践，从小组组建、合作学习设计、管理与评价和活动指导等方面，提出了一些见解。

【关键词】小组合作学习 实效性 合作效率

学生小组合作学习，是以活动为基础，调动学生通过探究互动，合作解决问题的学习方式。因能较好体现学生主体，广受教师青睐。但是走进我们的小组合作学习课堂，以下现象很普遍：某个问题张嘴就可答，但教师却让学生合作探究;一堂课45分钟，小组探究活动达十几次;一人在发言，同学根本不听;一组学生围住教师，其他学生乱作一团……因此，提高小组合作的实效性，是我们亟待解决的课堂难题。

一、科学组建学习小组

要提高小组合作学习的实效性，第一要务就是科学、合理地组建学习小组。

1.组长的选拔与培养。组长是合作学习的牵头人，其组织能力直接影响着小组合作学习的实效。组长的选聘和培训很关键，刚开始时，可由老师提名，征求成员意见，先让一些潜质好、能力强的同学担任，以保证高位起步。建组初期，要指导他们做什么，该怎样做。组长要不定期轮换，让所有学生都得到锻炼的机会。

2.抓好常规小组建设。可根据成绩和学习能力，将成员分成AA1、BB1、CC1三个不同层次的小组，利于小组的展示、点评和补充。一般情况下，可让CC1同学展示，BB1补充，AA1点评。

3.构建机动合作小组。在组织专题复习、试卷讲评、查缺补漏等学习活动中，可根据情况，临时组建机动学习小组，便于分层施教。