田俊 李貌

摘  要：人工智能正在迅速地改变人们的生活方式，对社会带来深远的影响。文章从人工智能的政策背景出发，分析广东省深圳市人工智能实施现状，在中小学开展人工智能教学需要从实验室建设、课程安排、师资培训、教学评价等多个方面加以考虑，同时也提出了针对性的意见和建议，以期解决目前在中小学开展人工智能教学的相关问题。

关键词：中小学;人工智能;实施策略

人工智能是以机器为载体实现的人类智能或生物智能。在各行各业，人工智能都在悄无声息地产生影响。例如，购买商品可以通过扫码支付，这就是图像识别功能;学生佩戴智能校徽，体温计和人脸采集摄像机可以无感采集学生的体温、运动量和行进轨迹等;利用大数据阅卷平台，实现课堂教学数据的采集、整理和协同分析，可以精准的对教师专业成长、学生个性化学习提供智能服务等。

一、人工智能教学政策背景

《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》明确提出，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

国家层面上已经提倡发展人工智能技术，而且也明确提出了在中小学阶段设置人工智能相关课程。中小学作为人才培养的前沿阵地，开展人工智能教学正是恰逢其时。青少年是社会发展的后备力量，如何在世界观、人生观和价值观形成的……