巩润富

摘 要：快乐体育教学是把体育运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程，达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观的态度为目的。快乐体育尊重学生在体育教学中的主体地位，重视对学生体育运动兴趣的激发。

关键词：课堂导入;激发兴趣;趣味教学;游戏比赛

快乐体育就是乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，从而扩展其体质、个性、能力发展的体育教学。在体育教学中，以运动和情感作为实施教学目标的手段，充分调动教与学的积极性，使教师乐教，学生乐学，在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣，体验运动中的乐趣，为终身体育打下良好的基础，这才是实施快乐体育的真谛。同时也是对传统的、刻板的体育教学模式的挑战。

一、精心设计课堂导入，营造充满活力的教学氛围

体育课导入的好坏直接关系到学生的学习兴趣的激发。渲染情境是体育课导入环节的激趣方式之一。因此，体育教师要精心设计好导入，起到先声夺人，引人入胜之效。体育教师要结合本节课的教学内容，先给学生讲一段体育趣闻、小故事或者做一些小游戏，迅速调动学生的积极主动性。例如在中高年级体育课上，教师将录音机带入操场，课前准备阶段先播放《体育进行曲》，让学生在雄壮的乐曲声中整理队形和走步;在进行动作训练时，播放儿童音乐;下课总结时，播放轻音乐，让学生时刻感受到课堂训练和运动的愉悦感，在美妙的音乐中，缓解疲劳，形成对体育的良好印象和心理，实现快乐体育的教学目标。在组织教学活动时，结合教学内容对体育场地、学生队形、组织方法等灵活安排，体现体育课堂教学的多变性和新鲜感，为学生设置新颖别致、充满激情和战斗力的教学氛围。在做课前热身运动时，教师可以教学生多种活泼的自由运动姿势与形式，将小组练习与自由练习相结合。教师还可以充分发挥学生的想象力和创造力，让他们自己编排舞蹈或动作，师生互相学习与模仿，激发学生的练习热情。

二、创设多种教学情境，激发学生学习兴趣

小学体育活动以玩乐为主，教师要善于创设多种学玩相结合、寓教于乐的教学情境，引导学生在自主学练中提高體育兴趣。

（一）游戏化。体育教学中要将教学活动设计成各类体育游戏，从而激发学生的学练兴趣。例如在投掷练习中，教师可以利用投掷小器具，设计一个“飞赴前线”（掷纸飞机）→天降伞兵（掷降落伞）→炮轰高地（掷橡皮管）”的体育游戏，这样既优化了教学过程，又提高了体育学习的兴趣，满足学生体育游戏的心理需求。

（二）故事化。利用故事情节吸引学生注意力，通过对故事情节的再现或延续，营造“置身于境”的教学效果。如在“穿过小树林”教学中，教师给学生编一个树林里“抓野兔”的故事，激发学生想象，然后模拟故事情节展开体育活动，让学生产生身临其境的练习感受，提高学练兴趣。

（三）探究化。通过课堂提问、定练习目标、提学习要求等调动学生的思维参与体育活动，开展探究性学习。如垒球掷远教学中教师设疑：什么样的角度垒球掷得最远？让学生带着疑问去尝试、去练习实践，用探究化的教学情境促使学生自主学练，提高实践探究能力。

三、积极开展多种娱乐活动，让体育课堂更精彩

体育娱乐活动就是在体育教学中学生根据教学内容和已有的运动技术经验，创造新颖别质，有利于身心健康的体育娱乐活动，并全身心的投入其中。如青蛙跳远、武术鹰爪、篮板球的猿猴动作;追逐与摆脱、绕“杆”跑、你追我赶、突破重围等等。学生创造的这些娱乐体育练习，不仅增加了趣味性和娱乐性，而且也增加了健身的效果。在教学中教师应及时将学生的创造成果引入课堂，并对学生的创造、发明给予表扬和鼓励。这不仅调动了学生学习的积极性，而且也培养了他们的创造意识和学习的自信心。例如训练学生用前脚掌先着地跑时，我们可根据儿童关于模仿的特点，组织学生模拟企鹅走路，模拟草原儿童骑马。这样学生就能在有趣的模拟表演中掌握要领。

四、师生共同参与活动，保持学生运动激情

体育游戏既是体育课的重要内容，还是学生十分喜欢的体育活动，也是快乐体育教学的一部分。游戏在体育教学中，内容丰富、生动活泼、组织形式有趣，深受广大学生欢迎。它不仅可以调动学习积极性，同时能有效地促进学生的身心健康发展。在游戏活动中，结合课的主题使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。教师可以利用儿童好奇、好新、好胜的心理，设计饶有趣味的游戏。例如将“投掷”运动游戏化。即利用纸球作“炮弹”，设计模拟“灰太狼”为目标，让学生对准目标，奋勇歼“敌”，游戏结束时比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中，始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，又发展了投掷能力。教师还可设计生活原型的活动，让学生乐学。再如在让学生体验立定跳远的动作要领时，教师可设计情景：“一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家？”师生共同参与游戏，学生模拟，就能使学生掌握立定跳远动作要领。这样既能启发调动他们体育锻炼的积极性，又可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，还可以有效地激发团队精神和合作精神，有利于学生的智力发展和创新能力提高。

综上所述，实施快乐体育是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性，使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。达到在玩中学，学中玩的学习目标，让体育教学更好地促进学生的健康成长。