苏伟

摘 要：在初中阶段的教学过程中，生物属于一门重要学科，不仅能够帮助学生加深对世界自然的认知，还能够为后期的学习与发展奠定基础，学好初中生物这门学科的重要性逐渐得到凸显。在平日的课堂教学过程中，合理应用多媒体技术，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高课堂教学效率，引导学生积极参与到课堂教学过程中，保证最终的课堂教学效果。本文首先分析初中生物教学过程中应用多媒体技术的优势，并提出相关创新策略，满足学生后期学习与发展的需求。

关键词：初中生物;多媒体技术;创新策略

一、初中生物教学中应用多媒体的优势

（一）激发学生学习兴趣

学生只有对生物这门学科产生浓厚兴趣之后，才会愿意主动学习，进而提高课堂教学效率。将多媒体技术应用到初中生物教学过程中，借助图片与视频等方式，从听觉与视觉等方面激发学生学习兴趣，使初中生物教学内容与形式更加丰富多样，增强学生的求知欲望，愿意积极主动参与到课堂教学过程中。例如，在讲解与种子萌发的过程中相关内容时，利用多媒体课件，为学生播放种子萌发、发芽到成长的全过程中，调动学生的学习兴趣，带领学生进入到最佳的学习状态，提高课堂教学效率。

（二）突破课堂教学难点

受生物这门学科自身性质的影响，部分知识点相对较为抽象，学生在学习与理解的过程中存在一定难度，单纯依靠传统的教学方式，难以实现最终的教学目标。因此，在课堂教学过程中，教师应合理利用多媒体技术，开展多元化的教学活动，为学生制定生动的模拟结构，展现生命规律发展的规程中，将这些抽象的内容更加直观的展现在学生面前，方便学生学习与理解。另外，借助多媒体课件为学生演示实验过程中，可以反复播放重点内容，提醒学生重点观察，不仅能够强化教学内容，还能够节约课堂教学时间。

（三）扩充学生知识容量

傳统的课堂教学模式相对单一枯燥，尽管教师尽全力为学生传授相关知识内容，但是最终的教学效果并不理想，因教学方式单一，在板书的过程中也会花费大量时间，难以满足新课程改革的要求。在初中生物教学过程中，将多媒体的辅助教学效果充分凸显出来，由板书向课件过渡，借助图片或者视频等方式，将抽象的内容更加直观的为学生展示出来，加深学生的理解与记忆，教师节约板书的时间为学生扩充知识，拓展学生视野，提高学生的综合能力。

二、初中生物教学中应用多媒体的策略

（一）适时使用多媒体技术

全面分析初中生物课程教学内容，合理利用多媒体技术，与传统的教学模式有机相结合，进而达到最佳的教学效果。在初中生物课堂教学过程中合理应用多媒体技术，其作用与优势越发明显，但是其本质就是辅助课堂教学，并不能完全取代传统的教学方法。在实际的课堂教学过程中，教师正确的引导与细致的讲解是必不可少的。过于依赖对媒体技术，而忽略传统的教学方法，单纯追求多媒体技术的便利，学生难以长时间集中注意力，甚至起到物极必反的效果。

（二）科学合理使用多媒体

在初中生物教学过程中，教师想要使用多媒体技术，还应把握最佳的实际，科学合理的使用。例如，在开展教学活动之前，教师通过制作多媒体课件，为学生创设良好的情境，学生通过观看生活的图片或者视频，帮助学生更加直观的了解教学内容，提高课堂教学效率。另外，使用多媒体技术还能够拓展学生视野，以多媒体课件为基础向外延伸各项知识。但在这一过程中，教师还应考虑学生的实际情况按照教材内容讲解，采取科学合理的方式使用多媒体技术，提高初中生物课堂教学的时效性。

（三）明确多媒体教学目标

树立明确的教学目标，才能够为后期的教学提供明确的方向，为提高课堂教学效率奠定坚实基础。因此，在初中生物课堂教学之前，教师应明确使用多媒体技术的目的，在选择多媒体课件的过程中，对其进行优化创新，方便学生后期的理解与记忆，达到最终的教学目标。因此，在制作课件的过程中，教师应充分考虑教学大纲的要求，根据教学内容以及学生的认知规律，有针对性的制作。在教学过程中还应把控好教学节奏，选择实时与适当的方式，将多媒体技术的优势充分凸显出来。

三、结语

总而言之，在初中生物课堂教学过程中合理应用多媒体技术，具有至关重要的作用。因此，教师在使用的过程中，应将课程教学资源与多媒体相互整合，对教学过程进行优化，提高课堂教学效率，否则极易产生物极必反的效果。因此，在具体的课堂教学过程中，教师应充分考虑大纲的要求以及学生的实际能力，选择个性化与科学化的教学方式，灵活使用多媒体技术，将多媒体技术的优势充分凸显出来，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1].浅析初中生物教学中多媒体技术的应用[A].黄秀莲.黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年5月会议论文集[C].2016.

[2].探究初中生物实验课教师教学过程[A].云旦平措，尼玛，洛桑多吉.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷）[C].2018.

[3].中学生物实验教学方法的创新与研究[A].饶威，周伶俐，胡兴梅，钱鑫英，陆艳芳.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第八卷）[C].2017.