沈健杰

摘 要：语言是一门艺术，同样，其在小学数学教育教学中也占有着一定的地位和作用，因此，要想进一步提高小学数学教学质量，相关教师就要结合小学数学的教学特点以及小学生的认知能力等，采取适宜的教学语言来开展课堂教学工作，这样才能获得良好的教学效果。本文也会对数学语言以及语言教学的内涵进行着重分析，并针对小学数学教育中语言的运用意义，提出一些科学合理的运用措施，以便相关教师参考借鉴。

关键词：小学数学;语言教育;应用分析

小学数学是我国基础教育教学中不可缺少的重要组成部分，其对于培养小学生的数学素养，提高小学生的数学思维能力等都有着极大的推动作用，因此，要想在新课改背景下，更好的提升小学数学教育教学质量，就要在小学数学教育教学中增加“语言教学”这一新的环节内容，并不断提高教师的职业素养和教学水平，使其在实际教学中能够灵活的应用数学语言来完成相应的教学任务，这样才能满足新课改对小学数学教学所提出的高要求。

一、数学语言以及语言教学的内涵分析

一直以来，语言都是人们最重要的交流工具，同时，其也是人类文明建设的基础条件，属于一门独立的学科。从本质上看，数学与语言学有着很大的区别，数学主要是指对现实世界的空间形式与数量关系进行研究的一门科学。但是往往，人们都将其视为一种自然科学的工具，认为其最大的任务就是实现对自然科学的深入研究。目前，随着全球范围内学科的不断发展，数学已经演变成为一种社会科学语言和自然科学语言。据相关调查研究，一些西方发达国家已将数学纳入到语言学习范畴之内，其认为作为语言学的一部分，数学语言应超越人们日常所说的语言概念，并达到语言科学所能及的最高标准。因此，怎样科学合理的运用数学语言，就成为当前小学数学教师必须引以为重的首要教学任务。

而教学语言，是指将自然语言，有效的引入到教育教学活动中，教师在实际执行时，应结合小学生的学习特点和认知能力等，采用最基本的交往话术，来阐述相应的教学内容，以便可以让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，进而通过教师所采用的教学语言，对课堂知识进行全面的掌握，这样才能获得理想的教学效果。满足新课改要求。

二、小学数学教育中语言教育的意义

（一）语言教育能够有助于学生对数学知识的全面理解与掌握

随着九年义务教育的全面开展，国家对于基础教育课程的教育教学质量也提出了新的规范标准。基于此，要想达到这一新课标准，就要不断改进传统教育教学方法，并对语言教育给予一定的重视。现如今，无论是小学，还是初中，语文课与数学课之间都保持着十分紧密的联系，甚至有些数学教材内容所体现的数学语言已经超越了语文教材中的语言内容，因此，在开展小学数学教育教学活动时，相关教师必须将语言教学工作作为首要教学任务。为了保证课堂教学质量，教师应尽量结合教材内容，运用适宜的教学语言将所要讲解的数学知识清晰明确的表达出来，这样才能有利于小学生逻辑思维能力的培養，帮助其更好的掌握和理解数学知识，进而更好的提高小学数学课堂教学效率和教学质量。

（二）语言教育能够最大化调动小学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师，小学生由于年龄普遍偏小，对一切新鲜的事物比较好奇，所以，在面对复杂的数学知识时，就会很容易产生厌烦的情绪。针对这种情况，要想进行全面的改善，就要在小学数学教学过程中，加入“语言教学”这一新的环节内容，这样才能帮助学生更好的掌握和理解数学知识，激发其潜在的学习兴趣，使之能够自主加入到数学学习中，不断提高小学数学教学质量。

三、语言在数学教育中的运用策略

（一）利用语言教育来构建互动式教学模式

基于新课改的要求，在开展小学数学教育教学活动时，相关教师必须遵循以人为本的教学原则，将学生作为课堂主体，这样才能获得良好的教学效果。而在发挥学生课堂主体作用时，教师应尽可能利用语言教育的优势来构建一个互动式的教学模式，让学生在课堂上能够针对所学的数学知识，与学生、与老师共同进行探讨，这样既可以增进师生感情，提高小学生的学习兴趣，又能帮助其形成正确的数学思维，提升自身的学习能力和创造能力。

（二）利用语言教育来创设相应的数学情境

小学数学教学活动必须与小学生的日常生活进行紧密的联系，这样才能促使小学生对数学学科产生浓厚的学习兴趣。同样，在数学语言教育环节中，相关教师也要与学生的实际生活联系起来，尽量结合教材内容，利用生动的语言来创设相应的教学情境，这样才能让数学知识变得更加形象、具体，让课堂氛围变得更加活跃、轻松。例如，在讲解《称重》这一课程内容时，教师要利用语言因素来为学生创建一个“称量”的教学情境，即让几名同学到讲台前，分别用称称量不同克数的苹果，看看哪个苹果最轻？哪一个苹果最重。在学生称量过程中，教师不仅要运用鼓励式的教学语言，指导学生学会用盘称称出苹果重量，而且还要采取问题式的语言，引导学生掌握重量单位，认识磅秤。这样才能提高小学生的学习兴趣，获得最佳的教学效果，进而真正达到运用语言教育来引导学生掌握数学知识的目的。

在小学数学教学中，增加语言教育这一新的环节内容，十分重要，相关教师不仅要认识到语言教育的重要性，还要掌握其具体运用要点，即通过互动式教学模式以及相应教学情境的构建，来激发小学生的学习兴趣，使其能够进一步掌握和理解数学知识，这样才能满足我国新课程改要求，提高小学数学教育教学质量。

参考文献：

[1]杜娟娟.浅谈数学语言在小学数学教学中的作用[J].好家长，2018，03：172-173.

[2]袁惠.数学语言在小学数学教学中的应用对策[J].华夏教师，2017，05：46-47.