蔡玮玮

摘 要：随着社会的飞速发展和新课改政策的不断深入推进，全面发展素质教育是当今小学教育的首要目标。小学英文教学不但要让学生通过学习实践，逐步掌握英文知识并熟练运用，还要在教学课程中注意小学生的品德发展，磨练意志，完善人格。而绘本中丰富的故事内容和蕴含的深刻情感，恰好顺应了英文教师在提高小学生学习兴趣和道德培养方面的教学需要。

关键词：小学英语;绘本故事;教学

英语绘本故事以其多彩的画面、多样的题材、丰富的想象，为小学生开启了一个无比奇妙的英语文化世界。教师要立足学生实际，以情为纽带，以思为核心，致力于将情境、情感和思维训练融为一体，让学生徜徉在英语绘本故事的王国里，有滋有味地咀嚼绘本故事的精华，品味绘本故事的无限魅力。

一、认识英语绘本故事在小学英文教学中的重要性

绘本阅读最初普遍应用于幼儿教学中，是因为幼儿认字少，而绘本图画多的原因，在幼儿教学中广受欢迎。小学三年级学生仍属于低年龄、低心智的儿童范围。他们对自己的母语——汉语都没有学会、学精的情况下，就要学习英文这门全新的语言学科，难度颇大。此时，教师运用英语绘本故事进行教学辅助，能够有效弥补英文学习的枯燥感，和文字语言表达的不足之处。绘本中生动饱满的人物形象和充实有趣的故事内容，能充分调动小学生对英文的学习兴趣，也能培养小学生的阅读能力和理解能力。绘本故事不单可以辅助教学，还能传达更为深刻的情感、道德和价值观念。这种融合了视觉艺术和语言艺术的教学书籍，不但更容易被小学生接受，也可以有效促进小学生的道德修养和综合素质的发展，陶冶学生的情操。

二、了解我国传统中小学英文课堂的教学现状

在我国传统的英文课堂中，小学生最初接触英文这门学科时，教师会用“英文字母歌”“点头YES，摇头NO”这种方式来引起学生的注意和兴趣。在学生兴趣饱满，欢快歌唱，尽情游戏之后，教师却开始要求学生保持安静，将教学重点放在学单词、学句式、学课文上面。课堂教学一动一静，两个极端。

传统的英文教学模式单一，教学理念封闭落后。在课堂中，教师占据主导地位，用“填鸭式”的教学方法，向小学生灌输知识。在评价上，教师将试卷成绩作为考量学习效果的唯一标准。这种教学方式忽略学生之间的差异性，不懂得因材施教，课堂氛围压抑沉闷，学生的学习积极性不高，教学效率每况愈下。因此，教师应当走出传统的教学模式，尊重学生在教学中的主体位置，合理运用多元化的教学方式，让学生在教学中积极参与，快乐学习，从而打造良好的课堂氛围，提高英语的教学效率。

三、为小学英文课堂的绘本运用提出应用策略

（一）根据学生实际情况选择绘本

小学三年级学生刚刚接触英文课程，在绘本的选择上，教师应当避免难度系数高、文字过多和篇幅较长的绘本，要以激发学生的学习兴趣为主，选择故事内容简短有趣、图案生动鲜明的绘本。并且，绘本要结合课程内容的要求，是可以让学生学习英文单词，能对学生的英文学习提供有效帮助的。

例如，在“Greetings”问候语的学习中，我们应当选择带有打招呼和对话内容的绘本。绘本内容不局限于人物，也可以是小动物或者日常生活用品之间的对话，主要是趣味性要强，带有学习的知识点。如“HELLO”的拼图遗失了一块，帮助小熊去找回来的故事绘本：小熊在出门后遇上小兔子、小蜜蜂，分别和他们打招呼，并在朋友的引导下，找到遗失的拼图，最后把“HELLO”按照正确的顺序拼好。这样的绘本内容既生动有趣，又可以帮助学生学习英文，一举两得。

（二）利用绘本丰富教师教学方法

小学生活泼好动，喜好鲜明。传统的教学模式单一，枯燥无味。这是小学英文教学效率低下的主要原因。而在新課改的要求下，教师应当创新教学模式，转变教学理念，以丰富的教学方法来调动学生的学习兴趣，从而提高教学效率，促进小学生身心健康发展。英文教师结合绘本教学，不但可以让学生在绘本中学习知识、巩固知识，还可以巧妙地运用绘本内容，以此丰富教师的教学方法。

例如，在“Introductions”介绍自己和家人时，教师可以结合绘本中的故事，组织学生进行角色扮演，用英语将绘本中的故事情节展现出来。如学生分组结成“一家人”，他们出发去消灭恶龙，经过森林、湖泊和雪山，到达山顶的洞穴之后，被巨龙吓退，又穿越雪山、湖泊和森林匆忙逃回来的故事。学生可以利用有限的材料制作道具，拿扫帚当做划船的船桨;还可以对故事进行改动，增强喜剧效果。这样，学生在欢声笑语中学到了知识，得到了实践机会，又能提高对英文的学习兴趣。

（三）巧用绘本拓展学生开放思维

当今，学校注重素质教育。在小学的英语教学中，教师不仅要教学生学习知识，还要培养小学生的道德观念。小学英文在教学中也要注重学生的情感教育，针对小学生的心理特点，结合绘本，培养他们的情感意识。

例如，在“Family”家庭的学习中，我们为学生选择讲述家庭情感观念较强的绘本内容，要求家长和学生共同阅读，一起描绘家庭画像，以此增进家庭成员互动。学生在课上展示自己的家庭画像，并介绍自己的家庭成员，讲一讲发生过的有趣故事。教师再进一步为学生讲解家庭之间所蕴含的亲情关系和情感，启蒙学生的情感认知。

综上所述，英语绘本故事中表达的深刻情感，对小学生有着潜移默化的影响。绘本能将英文知识形象化、具体化、简洁化，更方便小学生的阅读和学习，发挥它在小学英语教学的独特优势。

参考文献

[1]曹莉.提高小学高年级英语阅读教学实效的策略[J].中小学外语教学（小学篇），2015（12）.