文静

摘 要：情境教学是在现代教学改革发展过程中被引入的一种教学方法。情境教学突出了学生在学习中的主体地位，有效地激发了学生学习的兴趣，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，对教学效率和质量的提升有着积极的促进作用。语文学科以其自身教学特点，为实施情境教学提供了广泛的切入点和契合点，成为适合发挥情境教学优势作用的主要学科之一。文章介绍了情境教学的概念和作用，分析了当前语文教学中应用情境教学工作存在的不足，并对如何让情境教学推动语文教学发展进行了思考。

关键词：小学语文;情境教学;概念;作用;不足;思考

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-27 文章编号：1674-120X（2019）30-0048-02

一、情境教学的概念和作用

情境教学是起源于英国的一种新兴教学方法，但情境教学的思想理念在教育史上早已萌发。我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰在其著作《文心雕龙》中就曾提到“情以物迁，辞以情发”，而近代美国哲学家、教育家杜威更是把情境视为教学方法中的首要因素，并明确提出“思维起于直接经验的情境”的观点。结合现代语文教学的实际，情境教学的概念可以被解释为根据教学内容和教学目标的实际需要，结合学生的实际情况，创设出合理有效、生动具体、情感体验强烈的教学氛围和环境，进而实现提高学生学习兴趣，提高学生课堂参与度，促进学生主动思维，加深对所学知识的理解和认知的目的。……