陈秋明

摘 要：核心素养是新时期德育工作的重点课程。核心素养的目的就是促进学生全面发展。养成教育既是学校日常化的德育工作，也是培养学生综合素质的实践探索，对学生成长产生深刻影响。文章从“书香润泽，丰富德育内涵”“热爱生命，争做阳光少年”“参与实践，培养责任担当”三方面论述核心素养下乡村小学德育实践。

关键词：乡村小学;核心素养;德育实践

在新时期，“核心素养”成为教育界的热议主题。探索学生发展核心素养，有助于全面把握综合素质的具体内涵，使新时期素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。据此，我校近两年来以发展学生核心素养为立足点，构建“我爱阅读”“珍爱生命”“积极参与”“勇于担当”促成长为德育体系，围绕目标，立足课堂，采取多元化、多层次的立体教育方法，开展富有意义的德育实践活动。

一、书香润泽，丰富德育内涵

学生是核心素养的主体，教师要肩负起传授学生文化知识与技能的责任，培养学生优良品行与意志，塑造高尚灵魂与品格。必须重视培养学生主动学习，而阅读是最为基础而重要的学习方式，是学生开阔眼界、豁达胸怀、陶冶情操、启迪心灵、修身养性的最好方式。这两年，我校主要从以下三方面进行实践探索：

（一）诵读经典诗文，书香浸润童年

诵读经典诗文可以弘扬中华民族传统美德，丰富学生的课余生活，让学生在潜移默化的熏陶中，养成自信自强的人格、感恩图报的品质、勇于担当的胸襟。……