卢转儿

摘 要：小学阶段是培养小学生基本素质的关键期。在信息化教学时代，现代化的教学手段为德育教师提供了机遇和挑战，同时，庞杂的网络信息也给培养小学生良好品德素养带来了机遇和挑战。德育教师应不断提高自身的专业水平，为优化信息化的德育教育提供可能。

关键词：小学德育教学;教育信息化;教学策略

众所周知，德育在全面发展教育中占首要地位，德育课是小学教育中必不可少的课程。随着教育信息化的不断发展，网络、多媒体等现代信息技术走进了小学的德育课堂，为我们小学的德育教育注入了新鲜血液，不断地对小学的德育工作做出改善。

一、小学阶段思想品德教育的特点

小学阶段的德育，就是对学生的思想品德进行教育，使他们具有良好的道德品质，养成正确的行为规范，成为一名优秀的社会主义接班人和建设者。

（一）“以人为本”的教学原则

在传统教育的影响下，小学主科课程学习成果的评定只基于学生的考试成绩，学生在教师的要求下被动的学习，考试考什么学生就学什么。这种教学模式忽视了学生的主体地位。

然而，德育的教学工作却与上述的教学模式大相径庭：德育更注重学生的素质教育。在德育的教学工作中，秉承“以人为本”的教学原则，一切都要以学生的实际需要出发，为学生形成良好的品质和修养打下重要的基础。

（二）德育学习的过程是学生主动建构的过程

对普通学科课程的教学，教师可能为了提高教学效率，只是把一些知识点，交代给学生死记硬背。……