张蓓蓓

[摘  要]素质教育是时代对于高校钢琴教学工作的一项基本要求，也是当前高校钢琴教学改革工作的基本导向。文章在简要分析素质教育导向下的高校钢琴教学目标的基础上，系统总结当前高校钢琴教学工作中存在的问题，从宏观、中观、微观三个方面设计高校钢琴教学路径，以期为当前我国高校钢琴教学工作的创新与改革提供必要的借鉴，不断提升教学质量和效率，为社会推送出更多高质量钢琴人才。

[关键词]素质教育  高校钢琴教学  教学路径

近年来，我国教育主管部门十分重视学生的素质教育，在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中明确提出，要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随后，《中国学生发展核心素养》进一步提出，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

素质教育导向下的高校钢琴教学目标

1.培养学生的综合艺术修养

钢琴作为一项以创造听觉美感、表达情感思想为主的艺术表演形式，要求艺术家必须具有良好的文化品位、情感体悟、认知能力，这样才能准确解读作品的情感与思想，从而顺利且准确地进行演奏。基于此，高校钢琴教学素质教育的首要目标便是培养学生的综合艺術修养，既要求学生具备钢琴审美、编创、训练、表演等方面的理论知识，同时也必须具有艺术、文学乃至于哲学方面的知识，成为一个文化深厚、品位高雅、情感丰富的人。……